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上海交通大學(xué)深化應用模式創(chuàng )新 推動(dòng)教育數字化轉型發(fā)展

2024-06-05 來(lái)源:教育部收藏

教育部簡(jiǎn)報〔2024〕第9期

  上海交通大學(xué)認真學(xué)習貫徹習近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述和關(guān)于數字中國的重要指示精神,落實(shí)國家教育數字化戰略行動(dòng),結合學(xué)校自身優(yōu)勢和發(fā)展實(shí)際,把數字化轉型發(fā)展作為學(xué)校開(kāi)辟新賽道、塑造新優(yōu)勢的重要突破口,著(zhù)力加強算力基礎設施建設和服務(wù)模式創(chuàng )新,以數字化賦能業(yè)務(wù)場(chǎng)景再造和管理服務(wù)升級,為推進(jìn)學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展和拔尖創(chuàng )新人才培養注入強勁動(dòng)力。

  創(chuàng )新組織運行模式,布局建設高能級基礎平臺。一是強化組織領(lǐng)導,加大資源統籌力度。成立網(wǎng)絡(luò )安全和信息化領(lǐng)導小組,堅持“管辦分離、管建協(xié)同”,探索構建領(lǐng)導小組辦公室負責總體規劃和協(xié)調推進(jìn),網(wǎng)絡(luò )信息中心負責技術(shù)支撐和建設實(shí)施,各業(yè)務(wù)單位負責需求貫通和迭代發(fā)展的工作格局。二是強化基礎設施建設,打造領(lǐng)先算力平臺。建設“交我算”計算平臺,涵蓋云計算、高性能計算、人工智能計算及多個(gè)數據存儲平臺,CPU總核數超過(guò)10萬(wàn)個(gè),存儲總容量達65PB。采用超算互聯(lián)技術(shù),實(shí)現覆蓋5個(gè)校區及13家附屬醫院的跨校區算力服務(wù),為全校數字化建設提供重要基礎支撐。三是強化隊伍建設,組建專(zhuān)業(yè)化服務(wù)團隊。堅持以創(chuàng )新性、專(zhuān)業(yè)性、服務(wù)性為導向,配備由近40人組成的專(zhuān)職計算服務(wù)團隊。創(chuàng )新采用“專(zhuān)業(yè)技術(shù)+專(zhuān)業(yè)學(xué)科”相融合的服務(wù)模式,根據不同學(xué)科特點(diǎn),設立計算物理、計算化學(xué)、生物信息等領(lǐng)域計算專(zhuān)員,更好滿(mǎn)足多學(xué)科計算服務(wù)需求。持續做好信息技術(shù)領(lǐng)域專(zhuān)業(yè)人才引育工作,健全數字素養培訓體系,成立學(xué)生信息服務(wù)團隊,強化專(zhuān)業(yè)人才隊伍保障。

  創(chuàng )新教學(xué)融合模式,數字賦能高素質(zhì)人才培育。一是與課程建設深度融合,提升專(zhuān)業(yè)融合度和教學(xué)覆蓋面。探索實(shí)踐“計算深度融入專(zhuān)業(yè)課教學(xué)”新模式,由專(zhuān)業(yè)課教師和計算服務(wù)團隊教師共同參與設計計算材料、計算生物、計算流體力學(xué)、計算社會(huì )科學(xué)等10余門(mén)課程,注重各專(zhuān)業(yè)所需的計算知識講授和技能培養,強化計算實(shí)驗和實(shí)踐環(huán)節,增強學(xué)生用數字化手段解決實(shí)際問(wèn)題的能力。為各專(zhuān)業(yè)課程的計算教學(xué)創(chuàng )設一站式軟硬件環(huán)境,支撐25個(gè)院(系)、100余門(mén)課程計算實(shí)驗和畢業(yè)設計,每年為7000余名師生提供服務(wù)。針對各類(lèi)專(zhuān)業(yè)課應用需求,定制簡(jiǎn)單易上手的編程實(shí)踐環(huán)境,努力使計算實(shí)驗教學(xué)不受固定教學(xué)時(shí)間和專(zhuān)用教室限制,推動(dòng)數字化教育與實(shí)踐融入更多課程。二是與課堂教學(xué)深度融合,打造全新升級智慧教室。對155間教室進(jìn)行智慧化改造,配備高清LED大屏、互聯(lián)黑板、智能直(錄)播系統等數字化教學(xué)設備,運用大數據、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等技術(shù),實(shí)現教學(xué)資源自動(dòng)留存和復習回顧,每日課程直播和點(diǎn)播回看量達8000余人次。三是與資源開(kāi)發(fā)深度融合,持續健全數字資源庫。累計建立6000余門(mén)課程的數字教材講義、課件和20萬(wàn)課時(shí)教學(xué)視頻的優(yōu)質(zhì)數字資源,組織拍攝170余門(mén)課程教學(xué)視頻,108門(mén)課程獲評國家一流在線(xiàn)課程。綜合運用PPT切片、OCR識別、語(yǔ)音識別等技術(shù),實(shí)現資源的智能化處理,提升資源的可檢索性和可用性。創(chuàng )新建設“教材+平臺+實(shí)踐”三位一體的數字化教材,以《計算生物實(shí)踐》為試點(diǎn),將系列編程實(shí)驗作為教材主體內容,建設配套算力平臺,提供個(gè)性化輔導,探索推動(dòng)教學(xué)模式從傳授計算知識到培養計算能力轉變,促進(jìn)教育理念和教學(xué)模式革新,不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。

  創(chuàng )新科研支撐模式,數字賦能高水平科學(xué)研究。一是面向廣大師生,提供“隨手用”計算服務(wù)。統一調度分布在不同校區的算力資源和存儲資源,提供針對教學(xué)與科研的計算模板,便于快速調取使用,以滿(mǎn)足不同課程與科研任務(wù)需求。近5年,累計為1300余個(gè)課題組和6800余名師生提供計算服務(wù),支撐各類(lèi)科研項目1000余項。二是面向復雜項目,提供“個(gè)性化”計算支撐。打造具有學(xué)科背景的計算專(zhuān)員團隊,深入項目共同開(kāi)展研究,為科研用戶(hù)提供個(gè)性化的計算支撐服務(wù)。如,為附屬瑞金醫院牽頭的中國代謝解析計劃提供計算服務(wù),助力解決PB量級(千萬(wàn)億字節)的健康大數據“隨存隨算”和數據構建過(guò)程中的高通量生物信息學(xué)計算難題。三是面向堵點(diǎn)難點(diǎn),提供“定制化”解決方案。針對科研過(guò)程中遇到的計算領(lǐng)域技術(shù)難題和性能瓶頸,優(yōu)化程序代碼,提升計算性能,保障科研工作高效推進(jìn)。如,助力有關(guān)院士科研團隊,加速白血病早期診斷的基因組分析流程,將分析每個(gè)病人的所需時(shí)間從1周縮短到13個(gè)小時(shí),以數字賦能推動(dòng)科研效率和質(zhì)量提升。

  創(chuàng )新管理服務(wù)模式,數字賦能高效能資源共享。一是整合系統資源,打破數據壁壘。針對各類(lèi)系統、算力、數據分散等問(wèn)題,打造大規模集成化管理服務(wù)平臺“交我辦”,建設操作簡(jiǎn)便、高度自動(dòng)化的管理系統,推動(dòng)各級信息系統整合共享,實(shí)現核心系統集中平臺化運行。建設通用的院(系)管理系統,在院(系)共性需求基礎上提供個(gè)性化應用,實(shí)現校院兩級信息系統的規范管理和協(xié)同融合。二是強化數據應用,推動(dòng)流程再造。依托“交我辦”平臺,實(shí)現黨建學(xué)工、組織人事、財務(wù)資產(chǎn)和生活服務(wù)等850余項應用“一網(wǎng)通辦”。以數字化建設梳理優(yōu)化管理服務(wù)流程,依托平臺實(shí)現“數據多跑路,師生少跑腿”,不斷提升管理服務(wù)效能。圍繞師生需求,開(kāi)發(fā)餐飲、交通、門(mén)禁“一碼通行”,財務(wù)無(wú)紙化“智能報銷(xiāo)”,投訴意見(jiàn)“一門(mén)式”受理以及AI語(yǔ)音服務(wù)和圖片文字識別等實(shí)用功能,為師生學(xué)習工作生活提供便利。三是建立共享平臺,拓展數據邊界。積極對接“教育部高校數據共享應用平臺”“上海市大數據中心公共數據管理門(mén)戶(hù)”,與兄弟高校合作共建上海市教育數字化應用標桿學(xué)校,實(shí)現數據資源和計算資源共享,持續擴大優(yōu)質(zhì)數字資源覆蓋面,加快推動(dòng)教育數字化轉型發(fā)展,努力塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢。

(責任編輯:曹建)

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