武漢大學(xué)“聚”“融”結(jié)合推進(jìn)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展

教育部簡報(bào)〔2024〕第22期

　　武漢大學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于思政課建設(shè)的重要指示精神，堅(jiān)持把學(xué)校思政課建設(shè)放在重要位置，凝神聚力、融入貫穿，努力建強(qiáng)師資隊(duì)伍、創(chuàng)新課程形態(tài)，有效激發(fā)學(xué)生好學(xué)樂悟主體性，守正創(chuàng)新推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，努力培養(yǎng)更多讓黨放心、愛國奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。

　　匯聚有信仰、有學(xué)養(yǎng)的思政課教師。牢記“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師”的殷殷囑托，著力培養(yǎng)和匯聚“人師”和“經(jīng)師”相統(tǒng)一的“大先生”。一是在真信真懂上下功夫。實(shí)施“習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想概論”課程教改創(chuàng)新項(xiàng)目，遴選180余位不同學(xué)科背景的優(yōu)秀教師，組成15支專題教研團(tuán)隊(duì)，傾力打造讓學(xué)生終身受益的思政課。以“馬克思主義經(jīng)典文獻(xiàn)研究闡釋工程”為牽引，引導(dǎo)思政課教師研讀原著、深悟原理，將高尚信仰、高深理論講準(zhǔn)講深講透講活。遴選相關(guān)學(xué)科德才兼?zhèn)涞膶＜覍W(xué)者登臺(tái)授課，推進(jìn)思政課與專業(yè)性的深度交融。二是在深學(xué)深研上下功夫。傳承李達(dá)老校長解說毛澤東“兩論”的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，組織校內(nèi)外哲學(xué)社會(huì)科學(xué)名家與思政課教師，扎實(shí)推進(jìn)“習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想解說”系列叢書的研究和寫作。組織全國44家單位近百位學(xué)養(yǎng)深厚的專家和思政課教師，編纂推出《馬克思主義大辭典》，為思政課教學(xué)提供權(quán)威工具書，提高講好思政課的“真功夫”。三是在樂教善教上下功夫。開展常態(tài)化集體備課，在精心打磨每個(gè)專題的基礎(chǔ)上由骨干教師登臺(tái)說課、示范講課，激發(fā)教研熱情，提升教學(xué)水平。依托教育部思政課教學(xué)科研文獻(xiàn)共享資源庫團(tuán)隊(duì)、教育部思政課名師工作室團(tuán)隊(duì)及國家級(jí)、省級(jí)教學(xué)名師等，打造“珞珈思政名師工作室”，定期開展示范教學(xué)與教學(xué)展示活動(dòng)，榮獲全國高校思政課教學(xué)展示活動(dòng)特等獎(jiǎng)2項(xiàng)，《新時(shí)代高校思政課“五融合”教學(xué)模式創(chuàng)新探索》榮獲國家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。建立“傳幫帶”制度，為每一位新入職的思政課青年教師配備教學(xué)導(dǎo)師、科研導(dǎo)師，提供全方位立體化支持，幫助他們不斷提高思政課教學(xué)與研究能力。

　　構(gòu)建真貫穿、實(shí)融入的思政課載體。著力解決“各類課程同思政課建設(shè)的協(xié)同效應(yīng)還有待增強(qiáng)”這一重要問題，堅(jiān)持把黨的創(chuàng)新理論如鹽在水融入課程體系、教材、網(wǎng)絡(luò)空間。一是融入課程育人體系。面向全體本科生開設(shè)“中國精神導(dǎo)引”“自然科學(xué)經(jīng)典導(dǎo)引”“人文社科經(jīng)典導(dǎo)引”三大通識(shí)必修課，分專業(yè)開設(shè)“習(xí)近平法治思想概論”“習(xí)近平外交思想專題”“馬克思主義新聞?dòng)^”大講堂等，把黨的創(chuàng)新理論有機(jī)融入課程。2021年起，面向湖北省大學(xué)生開設(shè)“偉大抗疫精神”網(wǎng)絡(luò)選修課，已有近70所高校22.1萬余人選修。深入推進(jìn)課程思政“一院一策”，加強(qiáng)示范項(xiàng)目選樹，共設(shè)立示范學(xué)院、示范專業(yè)、示范課程、示范課堂建設(shè)項(xiàng)目237個(gè)，武漢大學(xué)課程思政教學(xué)研究中心獲批國家級(jí)課程思政教學(xué)研究示范中心。二是融入教材、論壇、學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。成立學(xué)校黨的創(chuàng)新理論進(jìn)課程教材工作專家指導(dǎo)組，督導(dǎo)各學(xué)科147本教材落實(shí)“三進(jìn)”要求。組建“中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)探索中國式現(xiàn)代化的理論與實(shí)踐研究”等15支“交叉融通”類學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，每年舉辦“馬克思與當(dāng)代世界”等跨學(xué)科論壇十余場，形成科研與思政課教學(xué)相互促進(jìn)的良好生態(tài)。三是融入網(wǎng)絡(luò)育人空間。以“互聯(lián)網(wǎng)+跨學(xué)科+思政課”的融合理念，推出網(wǎng)絡(luò)思政融課“馬上見”，目前已上線15期，總瀏覽量超1000萬人次。自主研發(fā)、整體推出、及時(shí)優(yōu)化四門本科生思政慕課，推動(dòng)移動(dòng)端優(yōu)質(zhì)教學(xué)互動(dòng)產(chǎn)品進(jìn)課堂。加強(qiáng)高校融媒體中心試點(diǎn)建設(shè)，用好融媒矩陣，舉辦“融媒大講堂”，邀請(qǐng)青年教師做客融媒體中心演播室，用青年話語宣講黨的創(chuàng)新理論。打造開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮最美思政課，相關(guān)視頻全網(wǎng)播放量超9000萬次，總瀏覽量超20億人次，形成網(wǎng)上思政大課新范式。

　　激發(fā)廣參與、樂體悟的思政課活力。對(duì)標(biāo)“堅(jiān)持主導(dǎo)性與主體性相統(tǒng)一”的重要要求，努力激發(fā)學(xué)生主體性參與，使思政課學(xué)習(xí)從“知之”升華到“好之”“樂之”。一是引導(dǎo)學(xué)生在“講”與“研”中內(nèi)化于心。積極用好全國基層理論宣講先進(jìn)集體博士生宣講團(tuán)等7支宣講組織，在宣講中深化對(duì)黨的創(chuàng)新理論理解，2023年宣講930余場、覆蓋800萬余人次。連續(xù)六年開展“觀世界·論中國大學(xué)生學(xué)術(shù)論壇”，累計(jì)吸引4.2萬余名本科生參與。學(xué)生社團(tuán)“珞珈研習(xí)社”連續(xù)三年舉辦“馬克思主義經(jīng)典文獻(xiàn)研習(xí)大賽”，受眾6000余人次。二是引導(dǎo)學(xué)生在“創(chuàng)”與“演”中育己立人。深刻把握新時(shí)代青少年網(wǎng)絡(luò)原住民特征，連續(xù)七年承辦教育部“我心中的思政課”全國高校大學(xué)生微電影展示活動(dòng)，吸引全國2880余所高校參加，以藝術(shù)創(chuàng)作調(diào)動(dòng)學(xué)生感悟思考新時(shí)代、新思想，形成學(xué)生主創(chuàng)、主編、主演的5290部獲獎(jiǎng)優(yōu)秀作品資源庫，讓學(xué)生在全過程沉浸式體驗(yàn)中實(shí)現(xiàn)自我教育。三是引導(dǎo)學(xué)生在“行”與“做”中鍛造本領(lǐng)。開展“學(xué)習(xí)踐行習(xí)近平總書記給武漢大學(xué)參加中國南北極科學(xué)考察隊(duì)師生代表回信精神”系列專題實(shí)踐活動(dòng)，出臺(tái)《武漢大學(xué)“大事業(yè)磨礪真本領(lǐng)”行動(dòng)計(jì)劃》，開展擎旗領(lǐng)航、為國育才、科研攀峰、創(chuàng)新實(shí)踐、服務(wù)先鋒、傳承拓新等六大行動(dòng)，教育引導(dǎo)廣大青年師生厚植愛黨愛國情懷。建立30余家“大思政課”實(shí)踐教學(xué)基地，牽頭成立“長江中游城市群高校馬克思主義學(xué)院建設(shè)聯(lián)盟”共享實(shí)踐教學(xué)資源，打造行走的思政課堂。設(shè)置暑期社會(huì)實(shí)踐“揭榜掛帥”思政課專項(xiàng)，組織學(xué)生參與“小我融入大我，青春獻(xiàn)給祖國”等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在新時(shí)代的祖國大地上感悟真理力量、強(qiáng)化思想淬煉。