教育部黨組傳達學習習近平總書記在中共中央政治局第五次集體學習時的重要講話精神

　　5月30日，教育部黨組書記、部長懷進鵬主持召開部黨組理論學習中心組集體學習會，傳達學習習近平總書記在中共中央政治局第五次集體學習時的重要講話精神，研究部署學習宣傳和貫徹落實工作。教育部黨組成員出席會議并作交流發(fā)言。主題教育中央第二十三指導組成員參加會議。

　　會議指出，在全面建成社會主義現(xiàn)代化強國、以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復興的新征程上，中央政治局就建設(shè)教育強國進行集體學習，充分體現(xiàn)了以習近平同志為核心的黨中央對教育的高度重視，對以教育強國建設(shè)有力支撐中華民族偉大復興的殷切期待。習近平總書記的重要講話，立足中華民族偉大復興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，深刻把握中國特色社會主義教育強國建設(shè)的本質(zhì)特征和客觀規(guī)律，集中體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人的教育理想和價值追求，通篇閃耀著馬克思主義中國化時代化真理的光芒，極具政治性、思想性、戰(zhàn)略性、指導性，必將在指引我國教育強國建設(shè)中迸發(fā)出強大的思想偉力。

　　會議強調(diào)，抓好習近平總書記重要講話精神的學習貫徹工作，是當前和今后一個時期教育系統(tǒng)的重大政治任務和重要政治責任。要站在深刻領(lǐng)悟“兩個確立”的決定性意義、增強“四個意識”、堅定“四個自信”、堅決做到“兩個維護”的高度，不斷強化學習貫徹的思想自覺、政治自覺、行動自覺，不斷拓寬教育工作的視野和格局，切實把教育放在中華民族偉大復興的歷史進程中、放在世界百年未有之大變局中去理解、去謀劃、去推進，抓住機遇、認清形勢、迎接挑戰(zhàn)，增強加快建設(shè)教育強國的責任感、使命感、緊迫感，在工作上不斷豐富新內(nèi)容，在實踐中不斷充實新舉措，在成效上不斷取得新進展，在主題教育中不斷提升政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力，盡快將黨中央的決策部署和總書記的重要講話要求轉(zhuǎn)化為教育系統(tǒng)的生動實踐，及時跟進學、系統(tǒng)學，推動主題教育進一步走深走實，奮力譜寫新時代教育強國建設(shè)的新篇章。

　　會議就相關(guān)工作作出部署。一是進一步提高政治站位，全面深刻準確認識教育強國的重大意義。習近平總書記關(guān)于建設(shè)教育強國的重要講話精神和黨的二十大報告中“實施科教興國戰(zhàn)略，強化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐”的論述一以貫之。要迅速行動，抓緊興起學習宣傳貫徹熱潮，加強組織領(lǐng)導，在主題教育期間優(yōu)先把教育強國建設(shè)納入到學習實踐中，將習近平總書記重要講話精神傳達到教育戰(zhàn)線每一名干部職工，扎實推進直屬機關(guān)和部屬高校學習宣傳貫徹工作，指導各地各部門結(jié)合實際、突出特色，組織專家學者深入研究、全面闡釋，推動重要講話精神入腦入心。二要全面深入準確系統(tǒng)理解習近平總書記重要講話精神，對標對表，抓緊抓好重點任務改革推進落實。盡快將習近平總書記對教育工作的重大部署轉(zhuǎn)化為主攻方向、重點任務和政策舉措，以全國教育工作會議確定的“9項重大項目”和“9項專項行動”為基礎(chǔ)，系統(tǒng)謀劃、動態(tài)部署，把教育部重點工作作為落實黨的二十大精神和習近平總書記重要講話精神的重要抓手，建立督查專賬，持續(xù)盯緊落實，切實把學習效果和思想認識轉(zhuǎn)化為真抓實干的動能和效能，激揚起全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的生動教育實踐。三要提高政治執(zhí)行力，深入謀劃，抓緊研制教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要。以服務中華民族偉大復興為重要使命，以支撐引領(lǐng)中國式現(xiàn)代化為核心功能，凝聚全戰(zhàn)線智慧和力量推進教育強國建設(shè)謀劃設(shè)計工作，以思想大解放、思路大創(chuàng)新，編制出一個高質(zhì)量、高水平的教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要。四要聚焦關(guān)鍵，抓緊開展重大理論和實踐問題調(diào)研。堅持跳出教育看教育、立足中國式現(xiàn)代化全局看教育、放眼世界看教育，聚焦教育強國建設(shè)這一重大主題，進一步豐富深化主題教育確定的調(diào)查研究方案，切實在調(diào)查研究中加深對習近平總書記重要講話精神的深刻領(lǐng)會。五要堅定不移，全面深化教育領(lǐng)域綜合改革。持之以恒抓好新時代教育評價改革，迭代升級教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，持續(xù)深化教師隊伍建設(shè)，加快完善高水平教育對外開放戰(zhàn)略策略和政策設(shè)計，以改革的思路、改革的魄力、改革的手段破解中國教育的深層次體制機制障礙，激發(fā)教育高質(zhì)量發(fā)展生機活力。