推進科學教育高質(zhì)量發(fā)展

　　黨的二十大報告提出，教育、科技、人才是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的基礎性、戰(zhàn)略性支撐。發(fā)展高質(zhì)量科學教育，是當下基礎教育面臨的重大課題。

　　推進科學教育高質(zhì)量發(fā)展，應以人的培養(yǎng)為重點。要重視青少年科學價值觀教育，幫助他們樹立“科技創(chuàng)新、強國有我”的志向。要重視青少年的科學思維教育，保護青少年的好奇心、想象力、科學興趣，幫助學生逐步建立發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的思維方式。

　　推進科學教育高質(zhì)量發(fā)展，應以科普教育和個性化培育相結合為原則。高質(zhì)量科學教育應是普惠性的，學校應通過開齊開足科學課程、建立科普活動興趣小組等，促進全員參與。高質(zhì)量科學教育還應關注個體差異，實施分層分類培養(yǎng)。在此基礎上，發(fā)現(xiàn)和培育有科學家潛質(zhì)的青少年，為有志于從事科學研究的學生搭建平臺。

　　推進科學教育高質(zhì)量發(fā)展，應以科教融合為抓手。科學教育本身具有很強的綜合實踐性，因此要引導學生走向校外的廣闊空間，促進科學資源與教育資源相互協(xié)同。橫向而言，要充分利用各類科技場館、博物館等，充分發(fā)揮其場地、設備、專業(yè)技術人員等優(yōu)勢?？v向而言，要大力開展中小學與高校、科研院所的長效合作，建立各學段攜手互動、同向發(fā)力的良性機制，實現(xiàn)貫通培養(yǎng)。

　　推進科學教育高質(zhì)量發(fā)展，應以富于科學氛圍的校園環(huán)境為依托。要重視校園內(nèi)的科學教育基礎設施建設，充分發(fā)掘戶外、樓道等空間，讓科學之美滲透校園。要提升教師的科學素養(yǎng)，通過組織培訓、參觀觀摩、學術進修等，優(yōu)化教師科學教育能力。要變革教學方式，完善評價制度，開展項目式學習，引導學生在自主探究中領悟科學。

　　未來，我們將繼續(xù)推進科學教育發(fā)展，為黨和國家培養(yǎng)高質(zhì)量科技人才，為實現(xiàn)高水平科技自立自強貢獻力量。（郭杰，作者為北京匯文中學校長，本報記者丁雅誦整理）