“三化遞進(jìn) 三方協(xié)同 內(nèi)外融合” 構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)

重慶水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院  

　　學(xué)校積極應(yīng)對(duì)新冠疫情沖擊，整合校內(nèi)平臺(tái)、教學(xué)、師資、后勤資源和行業(yè)、企業(yè)、政府、專(zhuān)家資源，構(gòu)建了“三化遞進(jìn)、三方協(xié)同、內(nèi)外融合”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，抓創(chuàng)業(yè)促就業(yè)取得了積極成效。

　　一、“三化遞進(jìn)”，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐路徑

　　一是技能訓(xùn)練，完成“技術(shù)化”積淀。通過(guò)實(shí)踐訓(xùn)練提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)認(rèn)知和技能，練習(xí)將雙創(chuàng)思維和概念轉(zhuǎn)化為方案設(shè)計(jì)和可操作過(guò)程，完成雙創(chuàng)教育的“技術(shù)化”沉淀。疫情期間，學(xué)校將5544個(gè)實(shí)訓(xùn)工位全天錯(cuò)峰開(kāi)放，同步開(kāi)發(fā)雙創(chuàng)云輔導(dǎo)系統(tǒng)資源；與京東校園等共建15個(gè)雙創(chuàng)實(shí)踐基地，開(kāi)發(fā)線上創(chuàng)業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練項(xiàng)目64個(gè)，學(xué)生參與5800人次。二是實(shí)戰(zhàn)演練，完成“商品化”進(jìn)階。通過(guò)真實(shí)項(xiàng)目預(yù)演把創(chuàng)業(yè)“產(chǎn)品”推向校內(nèi)市場(chǎng)，完成雙創(chuàng)項(xiàng)目的“商品化”進(jìn)階。學(xué)校以創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)為主體，深挖行業(yè)企業(yè)資源，線上開(kāi)展需求發(fā)布、接單、過(guò)程管理等企業(yè)調(diào)研和科研服務(wù)。2020年創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)吸納3300名學(xué)生，參與人數(shù)同比增長(zhǎng)60%；組建生態(tài)與園林景觀等12個(gè)科創(chuàng)團(tuán)隊(duì)，150名學(xué)生參與科研技術(shù)服務(wù)，師生發(fā)表20余萬(wàn)字的雙創(chuàng)論文集。同時(shí)，學(xué)校開(kāi)放全部后勤資源，提供500余萬(wàn)元資金支持學(xué)生真實(shí)創(chuàng)業(yè)，在校生注冊(cè)成立了“澤丹物業(yè)”等5家創(chuàng)業(yè)公司，提供校園物業(yè)管理等創(chuàng)業(yè)實(shí)踐崗位，2020屆學(xué)生參與700余人。三是項(xiàng)目孵化，完成“市場(chǎng)化”轉(zhuǎn)化。引入企業(yè)資源開(kāi)展創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化，將創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目變成真實(shí)“產(chǎn)品”推向校外市場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)雙創(chuàng)成果的“市場(chǎng)化”轉(zhuǎn)化。依托全國(guó)水利職教集團(tuán)及雙創(chuàng)平臺(tái)，加大資金、技術(shù)、設(shè)備等投入，采取“外引內(nèi)培”方式重點(diǎn)打造一批雙創(chuàng)項(xiàng)目。學(xué)校引入企業(yè)34家，培育項(xiàng)目30個(gè)，其中2020屆學(xué)生項(xiàng)目21個(gè)，同比增長(zhǎng)80%。同時(shí)，學(xué)校將原有4700㎡創(chuàng)業(yè)孵化園升級(jí)為集成式雙創(chuàng)服務(wù)平臺(tái)，強(qiáng)化線上專(zhuān)家指導(dǎo)和模擬訓(xùn)練。對(duì)融資困難項(xiàng)目進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)幫扶，2020年幫扶5個(gè)項(xiàng)目融資30余萬(wàn)元。

　　二、“三方協(xié)同”，拓展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源空間

　　一是校際協(xié)同。與重慶大學(xué)等共建高校雙創(chuàng)教育研究組，2020年聯(lián)合開(kāi)展“疫情下雙創(chuàng)教育模式創(chuàng)新”課題研究；與萬(wàn)學(xué)教育共建創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟，打造雙創(chuàng)“金課”；借助重慶三峽學(xué)院技術(shù)資源，聯(lián)合開(kāi)發(fā)“巴山老壇”等6個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。二是校企協(xié)同。疫情期間設(shè)置100萬(wàn)元專(zhuān)項(xiàng)基金扶持學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目；完善雙創(chuàng)在線教學(xué)資源庫(kù)，與普天大數(shù)據(jù)共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院，共同開(kāi)發(fā)CVC線上特訓(xùn)課程；完善專(zhuān)兼結(jié)合的“雙創(chuàng)導(dǎo)師”團(tuán)隊(duì)，新增校內(nèi)外雙創(chuàng)導(dǎo)師50余人，實(shí)現(xiàn)全校專(zhuān)職教師100%取得創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師資格證。三是校地協(xié)同。借助“成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈”重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)疫助農(nóng)等項(xiàng)目扶持政策，成功打造“苗妹香香”等創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目12個(gè)。依托成渝兩地雙創(chuàng)導(dǎo)師聯(lián)盟和永川區(qū)政府支持，開(kāi)展“創(chuàng)客沙龍”在線講座120余場(chǎng)，參與學(xué)生1.2萬(wàn)人次，有效提升創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力。

　　三、“內(nèi)外融合”，助推畢業(yè)生更加充分和高質(zhì)量就業(yè)

　　一是整合校內(nèi)資源提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。2020年學(xué)校遴選雙創(chuàng)實(shí)踐項(xiàng)目954個(gè)，開(kāi)放校內(nèi)實(shí)踐平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)全覆蓋。通過(guò)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，學(xué)生組織策劃、管理執(zhí)行、公關(guān)交際等能力素質(zhì)明顯提升，主動(dòng)就業(yè)的積極性明顯增強(qiáng)，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和崗位適應(yīng)力顯著提高。據(jù)調(diào)查，用人單位對(duì)2020屆畢業(yè)生滿意率達(dá)98%。二是整合行業(yè)資源拓寬就業(yè)渠道。學(xué)校依托“成渝經(jīng)濟(jì)圈雙創(chuàng)導(dǎo)師聯(lián)盟”“市青創(chuàng)會(huì)”等雙創(chuàng)平臺(tái)拓展就業(yè)渠道，2020年雙創(chuàng)平臺(tái)提供56家用人單位，錄用421名畢業(yè)生。三是整合政府和社會(huì)資源帶動(dòng)就業(yè)。學(xué)校與地方政府和社會(huì)機(jī)構(gòu)合作，成功孵化“小城故事”等創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目12個(gè)，帶動(dòng)6個(gè)區(qū)縣1000余農(nóng)戶脫貧增收，直接提供就業(yè)及實(shí)踐崗位681個(gè)，同比增長(zhǎng)55%。2020屆畢業(yè)生的畢業(yè)去向落實(shí)率高達(dá)96.11%，位居全市高校前列。我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的典型做法吸引了市內(nèi)外30余所院校前來(lái)考察，30余家媒體宣傳報(bào)道，為西部高校和全國(guó)同類(lèi)院校發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。