五個(gè)“著力”構(gòu)建“網(wǎng)格化”全員促就業(yè)機(jī)制

廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院

　　在新冠肺炎疫情沖擊和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的背景下，學(xué)校黨委高度重視，堅(jiān)決貫徹黨中央“六穩(wěn)”“六?！睕Q策部署，通過“五個(gè)著力”推動(dòng)學(xué)校就業(yè)工作整體性治理，構(gòu)建學(xué)校、二級(jí)學(xué)院、就業(yè)班級(jí)多層面、網(wǎng)格化就業(yè)工作體系，形成“全員參與、產(chǎn)教協(xié)同、全程指導(dǎo)、精準(zhǔn)幫扶、專業(yè)聯(lián)動(dòng)”的廣輕就業(yè)工作模式。2020屆畢業(yè)生初次就業(yè)率達(dá)98.47%，建檔立卡畢業(yè)生100%就業(yè)。學(xué)校在廣東省2020屆、2021屆畢業(yè)生就業(yè)工作大會(huì)上，作為高職院校唯一代表作就業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)介紹?！毒蜆I(yè)指導(dǎo)“網(wǎng)格化”在線服務(wù)》獲全國職業(yè)教育信息化聯(lián)席會(huì)議評(píng)選的“疫情期間在線教學(xué)及實(shí)踐優(yōu)秀案例”，并刊登于《中國青年報(bào)》。

　　一、著力強(qiáng)保證，構(gòu)建全員參與工作格局。落實(shí)“一把手”工程，學(xué)校黨委定期開展就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)研判，黨委書記、校長親自部署，分管領(lǐng)導(dǎo)靠前指揮，校長辦公會(huì)議審議就業(yè)工作路線圖和時(shí)間表，跟進(jìn)、督辦就業(yè)工作事項(xiàng)。建立健全就業(yè)部門統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，相關(guān)職能部門分工負(fù)責(zé)，校、院、專業(yè)協(xié)同推進(jìn)，干部和教師全員參與的就業(yè)工作格局，按照不同時(shí)間節(jié)點(diǎn)、預(yù)期目標(biāo)、工作任務(wù)，逐層逐單元落實(shí)目標(biāo)責(zé)任主體，通暢信息，責(zé)任到人，落實(shí)有力。

　　二、著力促融合，產(chǎn)教協(xié)同拓寬就業(yè)渠道。依托學(xué)校牽頭成立的廣東輕工職教集團(tuán)、廣東省產(chǎn)教融合促進(jìn)會(huì)、政校行企協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟，通過內(nèi)部資源協(xié)同，外部資源整合，建成匯集4000多家用人單位的輕工行業(yè)技術(shù)技能人才需求信息平臺(tái)——大學(xué)生智慧就業(yè)市場，將就業(yè)信息在學(xué)校就業(yè)官網(wǎng)、“智慧3.0”就業(yè)系統(tǒng)和公眾號(hào)實(shí)時(shí)精準(zhǔn)推送，開發(fā)就業(yè)系統(tǒng)線上面試和空中宣講等功能，解決疫情期間學(xué)生求職面試?yán)щy，學(xué)校2020年共開展206場供需對(duì)接，其中，空中大型雙選活動(dòng)11場（支援湖北輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)3場），1989家用人單位提供崗位51078個(gè)。

　　三、著力轉(zhuǎn)動(dòng)能，搭建就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系。構(gòu)建一二三課堂“理論+實(shí)踐”就業(yè)指導(dǎo)體系，加強(qiáng)第一課堂（職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)核心能力培養(yǎng)、就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、畢業(yè)教育）、第二課堂（職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、企業(yè)導(dǎo)師進(jìn)校園、就業(yè)心理咨詢）、第三課堂（企業(yè)見習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、頂崗實(shí)習(xí)）有機(jī)銜接，提高就業(yè)指導(dǎo)課程育人實(shí)效。充分發(fā)揮學(xué)校社區(qū)思政協(xié)同育人作用，聘請(qǐng)知名企業(yè)家、大國工匠、名企資深HR、杰出校友等50余名職業(yè)發(fā)展導(dǎo)師進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)，幫助學(xué)生培養(yǎng)職業(yè)意識(shí)，樹立職業(yè)精神。一二三課堂聯(lián)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生建立健康積極的就業(yè)觀念。落實(shí)大學(xué)生應(yīng)征入伍、“三支一扶”工作機(jī)制，引導(dǎo)和鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層就業(yè)，磨煉意志，增長才干，應(yīng)屆畢業(yè)生積極應(yīng)征入伍，連年超額完成征兵任務(wù)。

　　四、著力破難點(diǎn)，幫扶少數(shù)就業(yè)困難學(xué)生。學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心牽頭，成立由班主任、輔導(dǎo)員、心理指導(dǎo)教師參與的“就業(yè)指導(dǎo)工作微網(wǎng)格”，堅(jiān)持實(shí)行就業(yè)困難畢業(yè)生半月報(bào)（1—3月）、每周報(bào)（4—6月）與實(shí)時(shí)報(bào)（7—9月）制度，逐個(gè)摸清就業(yè)困難學(xué)生情況，建立電子檔案，根據(jù)困難畢業(yè)生具體情況，發(fā)揮黨員教師先鋒模范作用，安排專人“一生一策”通過線上線下結(jié)合的方式，全天候開展就業(yè)補(bǔ)貼申領(lǐng)、就業(yè)心理輔導(dǎo)、就業(yè)技能提升、就業(yè)崗位推薦、擇業(yè)期跟蹤等精準(zhǔn)服務(wù)。結(jié)合我校新疆少數(shù)民族學(xué)生多的特點(diǎn)，通過與兄弟院校和政府部門積極聯(lián)系新疆當(dāng)?shù)仄髽I(yè)，幫助新疆少數(shù)民族畢業(yè)生順利就業(yè)。

　　五、著力優(yōu)結(jié)構(gòu)，建立就業(yè)專業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制。面對(duì)新經(jīng)濟(jì)、新業(yè)態(tài)、新崗位、新變化，學(xué)校緊密對(duì)接產(chǎn)業(yè)用人需求，將畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量與專業(yè)招生、專業(yè)調(diào)整、人才培養(yǎng)模式與質(zhì)量評(píng)價(jià)改革聯(lián)動(dòng)，建立就業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)、分析與整改機(jī)制，納入各二級(jí)學(xué)院、專業(yè)教研室專題教研活動(dòng)和年度工作考核，發(fā)揮就業(yè)評(píng)價(jià)指揮棒作用，形成專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整預(yù)警機(jī)制，實(shí)現(xiàn)學(xué)生就業(yè)與專業(yè)調(diào)整聯(lián)動(dòng)，為實(shí)現(xiàn)專業(yè)高質(zhì)量發(fā)展打好基礎(chǔ)。