大力弘揚教育家精神 鍛造新時代好老師

重慶大學黨委書記 舒立春

　　習近平總書記致信全國優(yōu)秀教師代表，首次提出并深刻闡釋了中國特有的教育家精神的豐富內(nèi)涵，賦予了新時代人民教師崇高使命，是對教師隊伍建設(shè)規(guī)律性認識的新論斷，是對教師隊伍高標準建設(shè)提出的新要求，為打造高素質(zhì)教師隊伍、推動教育高質(zhì)量發(fā)展提供了根本遵循。重慶大學深入學習貫徹習近平總書記關(guān)于教育的重要論述和考察重慶重要講話重要指示精神，深度融入強國建設(shè)、民族復(fù)興新征程，錨定“雙一流”目標，大力弘揚教育家精神，著力培養(yǎng)造就高素質(zhì)教師隊伍。

　　領(lǐng)悟教育家精神科學內(nèi)涵，明“志存高遠”的為師之志?！敖逃呦仁芙逃?，新時代人民教師只有堅定理想信念之錨，牢記為黨育人、為國育才的初心使命，方可擔負起培育時代新人的歷史重任。學校堅持筑牢思想根基，嚴格落實學習貫徹黨的創(chuàng)新理論制度機制，將學習領(lǐng)會習近平總書記關(guān)于教育的重要論述和關(guān)于教師隊伍建設(shè)的重要指示批示作為教師教育培訓核心內(nèi)容，推進教師理想信念教育常態(tài)化，堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。堅持深化宣講闡釋，為新進教師講好“立德樹人”第一課，系好青年教師從教生涯“第一?？圩印?。組建“信仰的力量”“紅巖精神宣講”等師生宣講團，引導(dǎo)教師在“講”與“聽”的氛圍中走進躬身愛國、嚴謹治學、潛心育人的師者境界，增強對教育家精神的情感認同、文化認同。堅持輿論氛圍營造，專題開展弘揚教育家精神之“躬耕教壇 強國有我”人物系列報道，全方位立體化展現(xiàn)教師矢志不渝、銳意進取的精神風貌，引導(dǎo)廣大教師胸懷“國之大者”。

　　弘揚教育家精神時代意蘊，立“律己修身”的為師之德?！皫熞舱?，教之以事而喻諸德者也”，好老師首先應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷模，是塑造學生品格、品行、品味的“大先生”。學校在組織領(lǐng)導(dǎo)上發(fā)力，成立黨委教師工作委員會，統(tǒng)籌指導(dǎo)全校教師思想政治工作及師德師風建設(shè)；設(shè)立黨委教師工作部，專職負責師德師風建設(shè)工作；明確各學院師德師風建設(shè)工作聯(lián)絡(luò)員，打通“最后一公里”。在機制完善上發(fā)力，緊緊圍繞認真落實新時代師德師風建設(shè)的要求，全力推進學校黨委、學院黨組織、教師黨支部三級聯(lián)動工作機制建設(shè)，全面落實以教師思政、職業(yè)道德素養(yǎng)、教師管理、氛圍營造等為主要內(nèi)容的師德師風建設(shè)要求。在制度建設(shè)上發(fā)力，出臺《完善教師思想政治和師德師風建設(shè)工作體制機制的實施辦法》《進一步壓實學院師德師風建設(shè)直接責任的實施辦法》《教師師德失范行為負面清單及處理辦法》等文件，做到教師職業(yè)發(fā)展全過程“雙把關(guān)”，夯實師德師風嚴的主基調(diào)，鞏固師德師風持續(xù)向好發(fā)展態(tài)勢。

　　發(fā)揚教育家精神文化特質(zhì)，修“仁而愛人”的為師之心?！皹方虗凵?、甘于奉獻的仁愛之心”，內(nèi)嵌了教育家精神的崇高情懷。學校以文化涵育為著力點，構(gòu)建紅巖精神思政課堂，開展新進教師紅巖精神實踐研學，將紅巖精神內(nèi)化為廣大教師的價值基因和精神動力，賡續(xù)紅色血脈。打造《何魯》《光華》《啟承》等校園原創(chuàng)話劇以及《師者故事》《青年教師微訪談》《名師在校園》等系列微視頻，以學校先賢躬身育人的事跡和身邊榜樣的力量厚植教師躬耕教壇的“大先生”情懷，引導(dǎo)教師見賢思齊、崇德尚美。以榜樣示范為關(guān)鍵點，大力選樹教書育人典型，教師隊伍中涌現(xiàn)出了全國優(yōu)秀教師、“杰出教學獎”獲得者、全國高校黃大年式教師團隊負責人李百戰(zhàn)教授，把論文寫在祖國大地上的“最美野外科技工作者”蔣興良教授等一大批堅守三尺講臺、潛心科研攻關(guān)、矢志教書育人的教師楷模。以正面激勵為突破點，開展年度“優(yōu)秀教師”“十佳優(yōu)秀青年教師”“最受學生歡迎的老師”“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”等評選，深入開展新進教師入職宣誓儀式、教職工榮休儀式和教師交流會等活動，不斷增強教師職業(yè)榮譽感和育人責任感。

　　強化教育家精神生動實踐，弘“天下為公”的為師之道?！靶挠写笪?、至誠報國”，學校積極引導(dǎo)廣大教師以身示范，心系“國之大者”，融入中國式現(xiàn)代化新征程。持續(xù)提升教學水平，構(gòu)建教師教學三個發(fā)展階段、五種基本能力、三大基本素養(yǎng)的“3+5+3”培育模式，全方位提升教師教學基本功，著力培養(yǎng)擔當民族復(fù)興重任的時代新人。始終立足科研報國，引導(dǎo)廣大教師不斷開拓新領(lǐng)域、攀登新高峰?！翱缃纭痹菏織钍恐袔ьI(lǐng)團隊向太空“借電”，周緒紅院士帶領(lǐng)團隊研究的“高層鋼—混凝土混合結(jié)構(gòu)的理論、技術(shù)與工程應(yīng)用”項目獲得國家科技進步獎一等獎，潘復(fù)生院士帶領(lǐng)團隊在高塑性鎂合金、鎂電池、鎂固態(tài)儲氫材料等領(lǐng)域深耕不輟，等等。全面服務(wù)國家戰(zhàn)略，在新時代西部大開發(fā)背景下，以深度融入成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈建設(shè)為牽引，積極引導(dǎo)廣大教師發(fā)揮學科、人才、科研等綜合優(yōu)勢，與地方政府、重點企業(yè)深化合作，打造高能級創(chuàng)新平臺，推動成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化，助推地方產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟快速發(fā)展。深入落實黨中央鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略部署，發(fā)揮智力優(yōu)勢，組織學校專家教授等培訓云南綠春等地基層干部、技術(shù)人員1萬余名，推動鄉(xiāng)村全面振興。