不斷提升高校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)等能力 支撐人工智能創(chuàng)新發(fā)展

　　近期，教育部印發(fā)了《高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃》（教技〔2018〕3號(hào)，以下簡(jiǎn)稱《行動(dòng)計(jì)劃》）。教育部科學(xué)技術(shù)司負(fù)責(zé)人就有關(guān)問(wèn)題回答了記者提問(wèn)。

　　一、《行動(dòng)計(jì)劃》研究制定出臺(tái)的背景是什么？

　　黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視人工智能發(fā)展。黨的十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，要“推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能與實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合”。習(xí)近平總書記多次就人工智能作出重要批示，指出人工智能的迅速發(fā)展將深刻改變?nèi)祟惿鐣?huì)生活、改變世界。2017年7月，國(guó)務(wù)院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，對(duì)我國(guó)人工智能發(fā)展做出總體部署；2018年政府工作報(bào)告也明確提出“加強(qiáng)新一代人工智能研發(fā)應(yīng)用”。同時(shí)，人工智能是新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的核心力量，世界主要發(fā)達(dá)國(guó)家紛紛加強(qiáng)謀劃部署，力圖在新一輪國(guó)際科技競(jìng)爭(zhēng)中掌握主動(dòng)權(quán)。

　　高校處于科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng)新第一動(dòng)力的結(jié)合點(diǎn)，是國(guó)家科技創(chuàng)新體系的重要組成部分，肩負(fù)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新、國(guó)際交流合作等使命。面對(duì)新一代人工智能發(fā)展的重大機(jī)遇，教育部及時(shí)出臺(tái)《行動(dòng)計(jì)劃》，旨在引導(dǎo)高校主動(dòng)深化改革、加大探索力度，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，牢牢抓住提高人才培養(yǎng)能力這個(gè)核心點(diǎn)，發(fā)揮科研育人在高等教育內(nèi)涵式發(fā)展和高質(zhì)量人才培養(yǎng)中的重要作用，并通過(guò)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)不斷提升國(guó)家自主創(chuàng)新水平，構(gòu)筑持續(xù)創(chuàng)新發(fā)展的優(yōu)勢(shì)，為我國(guó)人工智能發(fā)展提供科技和人才支撐，推動(dòng)我國(guó)占據(jù)人工智能科技制高點(diǎn)。

　　二、《行動(dòng)計(jì)劃》的主要目標(biāo)是什么？

　　《行動(dòng)計(jì)劃》明確了三個(gè)階段目標(biāo)：到2020年，基本完成適應(yīng)新一代人工智能發(fā)展的高?？萍紕?chuàng)新體系和學(xué)科體系的優(yōu)化布局；到2025年，高校在新一代人工智能領(lǐng)域科技創(chuàng)新能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升，取得一批具有國(guó)際重要影響的原創(chuàng)成果，有效支撐我國(guó)產(chǎn)業(yè)升級(jí)、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和智能社會(huì)建設(shè)；到2030年，高校成為建設(shè)世界主要人工智能創(chuàng)新中心的核心力量和引領(lǐng)新一代人工智能發(fā)展的人才高地，為我國(guó)躋身創(chuàng)新型國(guó)家前列提供科技支撐和人才保障。

　　三、《行動(dòng)計(jì)劃》提出了哪些原則性要求？

　　《行動(dòng)計(jì)劃》堅(jiān)持把提高人才培養(yǎng)、強(qiáng)化科學(xué)研究和服務(wù)產(chǎn)業(yè)需求統(tǒng)籌部署，提出四個(gè)方面的原則性要求：

　　一是堅(jiān)持創(chuàng)新引領(lǐng)。把創(chuàng)新引領(lǐng)擺在高校人工智能發(fā)展的核心位置，準(zhǔn)確把握全球人工智能發(fā)展態(tài)勢(shì)，進(jìn)一步優(yōu)化高校人工智能領(lǐng)域科技創(chuàng)新體系，把高校建成全球人工智能科技創(chuàng)新的重要策源地。

　　二是堅(jiān)持科教融合。全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，牢牢抓住提高人才培養(yǎng)能力這個(gè)核心點(diǎn)，推動(dòng)人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究相互融合；發(fā)揮科研育人在高等教育內(nèi)涵式發(fā)展和高質(zhì)量人才培養(yǎng)中的重要作用，并通過(guò)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)不斷提升國(guó)家自主創(chuàng)新水平，構(gòu)筑持續(xù)創(chuàng)新發(fā)展的優(yōu)勢(shì)。

　　三是堅(jiān)持服務(wù)需求。深化體制機(jī)制改革，強(qiáng)化高校與地方政府、企業(yè)、科研院所之間的合作，加快人工智能領(lǐng)域科技成果在重點(diǎn)行業(yè)與區(qū)域的轉(zhuǎn)化應(yīng)用，提升高校服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略、服務(wù)區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展、服務(wù)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)、服務(wù)保障民生的能力。

　　四是堅(jiān)持軍民融合。準(zhǔn)確把握軍民融合深度發(fā)展方向、發(fā)展規(guī)律和發(fā)展重點(diǎn)，發(fā)揮高校在基礎(chǔ)研究、人才培養(yǎng)上的優(yōu)勢(shì)和學(xué)科綜合的特點(diǎn)，主動(dòng)融入國(guó)家軍民融合體系，不斷推進(jìn)軍民技術(shù)雙向轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化應(yīng)用。

　　四、《行動(dòng)計(jì)劃》針對(duì)高校人工智能領(lǐng)域科技創(chuàng)新工作提出哪些重點(diǎn)任務(wù)？

　　高校處于科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng)新第一動(dòng)力的結(jié)合點(diǎn)，在人工智能基礎(chǔ)理論和自然語(yǔ)言理解、計(jì)算機(jī)視覺、多媒體、機(jī)器人等關(guān)鍵技術(shù)研究及應(yīng)用方面具有鮮明特色。為引導(dǎo)高校牢牢把握人工智能發(fā)展的重大機(jī)遇，立足已有成績(jī)和優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步加強(qiáng)新一代人工智能科技創(chuàng)新，重點(diǎn)部署以下工作：

　　一是聚焦并加強(qiáng)新一代人工智能基礎(chǔ)理論和核心關(guān)鍵技術(shù)研究。重點(diǎn)推進(jìn)大數(shù)據(jù)智能、跨媒體感知計(jì)算、混合增強(qiáng)智能、群體智能、自主協(xié)同控制與優(yōu)化決策、高級(jí)機(jī)器學(xué)習(xí)、類腦智能計(jì)算和量子智能計(jì)算等基礎(chǔ)理論研究；加快機(jī)器學(xué)習(xí)、計(jì)算機(jī)視覺、知識(shí)計(jì)算、深度推理、群智計(jì)算、混合智能、無(wú)人系統(tǒng)、虛擬現(xiàn)實(shí)、自然語(yǔ)言理解、智能芯片等核心關(guān)鍵技術(shù)研究；在核心算法和數(shù)據(jù)、硬件基礎(chǔ)上，以提升跨媒體推理能力、群智智能分析能力、混合智能增強(qiáng)能力、自主運(yùn)動(dòng)體執(zhí)行能力、人機(jī)交互能力為重點(diǎn)，構(gòu)建算法和芯片協(xié)同、軟件和硬件協(xié)同、終端和云端協(xié)同的人工智能標(biāo)準(zhǔn)化、開源化和成熟化的服務(wù)支撐能力。

　　二是加快建設(shè)人工智能科技創(chuàng)新基地。圍繞人工智能領(lǐng)域基礎(chǔ)理論、核心關(guān)鍵共性技術(shù)和公共支撐平臺(tái)等方面需求，加快建設(shè)教育部前沿科學(xué)中心、教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、教育部工程研究中心等創(chuàng)新基地；以交叉前沿突破和國(guó)家區(qū)域發(fā)展等重大需求為導(dǎo)向，促進(jìn)高校、科研院所和企業(yè)等創(chuàng)新主體協(xié)同互動(dòng)，建設(shè)協(xié)同創(chuàng)新中心；加快各類國(guó)家級(jí)創(chuàng)新基地培育。

　　三是加快建設(shè)一流人才隊(duì)伍和高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。在高校培養(yǎng)、造就一批具有國(guó)際聲譽(yù)的戰(zhàn)略科技人才、科技領(lǐng)軍人才；支持高校組建一批人工智能、腦科學(xué)和認(rèn)知科學(xué)等跨學(xué)科、綜合交叉的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和創(chuàng)新研究群體；支持高校依托國(guó)家“千人計(jì)劃”“萬(wàn)人計(jì)劃”和“長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”等大力培養(yǎng)引進(jìn)優(yōu)秀青年骨干人才；加強(qiáng)對(duì)從事基礎(chǔ)性研究、公益性研究的拔尖人才和優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定支持。加強(qiáng)高水平科技智庫(kù)建設(shè)。

　　四是加大國(guó)際學(xué)術(shù)交流與合作力度。支持高校新建一批人工智能領(lǐng)域“111引智基地”和國(guó)際合作聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，培育國(guó)際大科學(xué)計(jì)劃和大科學(xué)工程，加快引進(jìn)國(guó)際知名學(xué)者參與學(xué)科建設(shè)和科學(xué)研究，“聚天下英才而用之”。

　　五、《行動(dòng)計(jì)劃》如何提高人工智能領(lǐng)域人才培養(yǎng)？

　　不斷加強(qiáng)高層次人才培養(yǎng)。一是學(xué)科建設(shè)方面。支持高校在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科設(shè)置人工智能學(xué)科方向，深入論證并確定人工智能學(xué)科內(nèi)涵，完善人工智能的學(xué)科體系，推動(dòng)人工智能領(lǐng)域一級(jí)學(xué)科建設(shè)。支持高校自主設(shè)置相關(guān)二級(jí)學(xué)科或交叉學(xué)科。二是專業(yè)建設(shè)方面。加快實(shí)施“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”（2.0版），積極開展“新工科”研究與實(shí)踐，重視人工智能與計(jì)算機(jī)、控制、數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、物理學(xué)、生物學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、法學(xué)等學(xué)科專業(yè)教育的交叉融合，探索“人工智能+X”的人才培養(yǎng)模式。鼓勵(lì)高校對(duì)照國(guó)家和區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求布點(diǎn)人工智能相關(guān)專業(yè)。三是教材建設(shè)方面。加快人工智能領(lǐng)域科技成果和資源向教育教學(xué)轉(zhuǎn)化，推動(dòng)人工智能重要方向的教材和在線開放課程建設(shè)，特別是人工智能基礎(chǔ)、機(jī)器學(xué)習(xí)、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、模式識(shí)別、計(jì)算機(jī)視覺、知識(shí)工程、自然語(yǔ)言處理等主干課程的建設(shè)，推動(dòng)編寫一批具有國(guó)際一流水平的本科生、研究生教材和國(guó)家級(jí)精品在線開放課程；將人工智能納入大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容。四是加強(qiáng)人才培養(yǎng)力度。引導(dǎo)高校完善人工智能領(lǐng)域多主體協(xié)同育人機(jī)制，并通過(guò)增量支持和存量調(diào)整，穩(wěn)步增加相關(guān)學(xué)科專業(yè)招生規(guī)模、合理確定層次結(jié)構(gòu)，加大人工智能領(lǐng)域人才培養(yǎng)力度。

　　努力構(gòu)建多層次教育體系。在中小學(xué)階段引入人工智能普及教育；不斷優(yōu)化完善專業(yè)學(xué)科建設(shè)，構(gòu)建人工智能專業(yè)教育、職業(yè)教育和大學(xué)基礎(chǔ)教育于一體的高校教育體系；鼓勵(lì)、支持高校相關(guān)教學(xué)、科研資源對(duì)外開放，建立面向青少年和社會(huì)公眾的人工智能科普公共服務(wù)平臺(tái)，積極參與科普工作。

　　加強(qiáng)教育國(guó)際交流與合作。在“絲綢之路”中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金中支持人工智能領(lǐng)域來(lái)華留學(xué)人才培養(yǎng)，為沿線國(guó)家培養(yǎng)行業(yè)領(lǐng)軍人才和優(yōu)秀技能人才；鼓勵(lì)和支持國(guó)內(nèi)學(xué)生赴人工智能領(lǐng)域優(yōu)勢(shì)國(guó)家留學(xué)，加大對(duì)人工智能領(lǐng)域留學(xué)的支持力度，多方式、多渠道利用國(guó)際優(yōu)質(zhì)教育資源。

　　六、《行動(dòng)計(jì)劃》在推動(dòng)高校人工智能領(lǐng)域科技成果轉(zhuǎn)化與示范應(yīng)用方面有哪些部署？

　　一是推動(dòng)重點(diǎn)領(lǐng)域應(yīng)用。實(shí)施“人工智能+”行動(dòng)。支持高校在智能教育、智能制造、智能醫(yī)療、智能城市、智能農(nóng)業(yè)、智能金融、智能司法和國(guó)防安全等領(lǐng)域開展技術(shù)轉(zhuǎn)移和成果轉(zhuǎn)化，加強(qiáng)應(yīng)用示范；加強(qiáng)與有關(guān)行業(yè)部門的合作，推動(dòng)在教育、文化、醫(yī)療、交通、制造、農(nóng)林、金融、安全、國(guó)防等領(lǐng)域形成新產(chǎn)業(yè)和新業(yè)態(tài)，培育一批人工智能技術(shù)引領(lǐng)型企業(yè)，推動(dòng)形成若干產(chǎn)業(yè)集群和示范區(qū)。重點(diǎn)推動(dòng)智能教育發(fā)展，發(fā)揮人工智能在學(xué)校教育教學(xué)變革、學(xué)校治理方式變革、終身在線學(xué)習(xí)等方面的作用。

　　二是支持地方和區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展。根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)及產(chǎn)業(yè)發(fā)展特點(diǎn)，圍繞國(guó)家重大部署，加強(qiáng)與京津冀、雄安新區(qū)、長(zhǎng)三角地區(qū)、粵港澳大灣區(qū)、東北地區(qū)、中西部地區(qū)等區(qū)域和地方合作，支持高校、政府和企業(yè)共建一批人工智能領(lǐng)域協(xié)同創(chuàng)新中心、聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室等創(chuàng)新平臺(tái)和新型研發(fā)機(jī)構(gòu)，推動(dòng)高校人工智能領(lǐng)域的基礎(chǔ)性、原創(chuàng)性研究與地方、企業(yè)需求對(duì)接，加速地方轉(zhuǎn)型升級(jí)和區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展。

　　七、怎樣確保各項(xiàng)工作要求的落實(shí)？

　　為確?！缎袆?dòng)計(jì)劃》的落實(shí)，提出以下政策措施：

　　一是教育部加強(qiáng)支持和引導(dǎo)。優(yōu)化資源配置，面向國(guó)家重大戰(zhàn)略需求適當(dāng)增加研究生招生指標(biāo)，強(qiáng)化高層次人才培養(yǎng)的模式，全面提高研究生特別是博士生培養(yǎng)質(zhì)量；在“長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”等國(guó)家重大人才工程中，加大向人工智能領(lǐng)域優(yōu)秀人才的傾斜力度；加大引導(dǎo)培育，通過(guò)教育部科學(xué)事業(yè)費(fèi)，加大國(guó)家重大科技項(xiàng)目和國(guó)家級(jí)科技創(chuàng)新平臺(tái)的培育，引導(dǎo)高校開展跨學(xué)科探索性研究，實(shí)現(xiàn)前瞻性基礎(chǔ)研究、引領(lǐng)性原創(chuàng)成果重大突破；加強(qiáng)宣傳推廣，通過(guò)中國(guó)高校科技成果交易會(huì)等方式加強(qiáng)對(duì)高校重大科技成果的宣傳和推廣。

　　二是各省（區(qū)、市）教育主管部門和高等學(xué)校要主動(dòng)加大探索和支持力度。要以服務(wù)國(guó)家重大需求為目標(biāo)，統(tǒng)籌各類資源、加大探索力度，用好增量、盤活存量，支持人工智能領(lǐng)域交叉學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用等工作。及時(shí)總結(jié)報(bào)送本?；虮镜馗咝Ｈ瞬排囵B(yǎng)、服務(wù)國(guó)家重大項(xiàng)目實(shí)施、理論技術(shù)新突破和重大科技成果轉(zhuǎn)化等情況。