介紹職業(yè)教育國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)有關(guān)情況

　　續(xù)梅：

　　各位記者朋友，大家上午好。我們今天要舉行的是第二場(chǎng)教育金秋新聞發(fā)布會(huì)，我們一起來(lái)關(guān)注一下職業(yè)教育的標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)。大家知道，經(jīng)過(guò)多年的努力，尤其是黨的十八大以來(lái)，我們國(guó)家職業(yè)教育已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，應(yīng)該說(shuō)是實(shí)現(xiàn)了跨越式的發(fā)展，也為國(guó)家培養(yǎng)了一批又一批高素質(zhì)的勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才，當(dāng)前我們國(guó)家的職業(yè)教育發(fā)展重點(diǎn)已經(jīng)轉(zhuǎn)移到提升質(zhì)量的新階段。提升質(zhì)量，首先得明白什么是好的職業(yè)教育的質(zhì)量，拿什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量，這就需要有國(guó)家權(quán)威的標(biāo)準(zhǔn)。

　　近些年來(lái)，教育部積極推進(jìn)職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)，發(fā)布了一系列職業(yè)教育國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，這其中有的標(biāo)準(zhǔn)是填補(bǔ)了空白，有的是與時(shí)俱進(jìn)進(jìn)行了修訂。這些標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于規(guī)范教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量、深化人才培養(yǎng)模式改革都具有重要的意義，也成為加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的重要基礎(chǔ)。

　　2017-08-30 10:03

　　續(xù)梅：

　　職業(yè)教育國(guó)家教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)體系，到目前為止包括哪些具體的標(biāo)準(zhǔn)，持續(xù)建設(shè)和動(dòng)態(tài)更新的情況又是如何，我想都是大家比較關(guān)心的問(wèn)題，所以我們今天特地召開新聞發(fā)布會(huì)，來(lái)向大家介紹相關(guān)的情況。出席今天發(fā)布會(huì)的嘉賓有教育部職業(yè)教育與成人教育司的王繼平司長(zhǎng)、副巡視員葛維威司長(zhǎng)，教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所的王揚(yáng)南所長(zhǎng)，我們還特地邀請(qǐng)到了中國(guó)物流與采購(gòu)聯(lián)合會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，也是全國(guó)物流職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任委員任豪祥會(huì)長(zhǎng)，還有江蘇省教育廳職業(yè)教育處劉克勇處長(zhǎng)，下面請(qǐng)王繼平司長(zhǎng)介紹職業(yè)教育國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)的一個(gè)總體情況。

　　2017-08-30 10:05

　　王繼平：

　　各位媒體朋友大家上午好。今年已經(jīng)是第四次跟大家見面了，關(guān)于職業(yè)教育的話題，第一次是制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南，有一個(gè)通氣會(huì)。第二次是我們就職業(yè)教育活動(dòng)周跟大家進(jìn)行了交流，介紹了情況。第三次是前不久在唐山召開了國(guó)際職業(yè)教育大會(huì)，就一些情況給大家作了介紹。這次的話題轉(zhuǎn)入了職業(yè)教育內(nèi)部，借這個(gè)機(jī)會(huì)給大家介紹一下職業(yè)教育國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)的情況，這是今天的主題。

　　2017-08-30 10:08

　　王繼平：

　　我先就總體情況給大家作一個(gè)介紹。新世紀(jì)以來(lái)，特別是十八大以來(lái)，教育部積極推進(jìn)職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)，先后發(fā)布了包括專業(yè)目錄、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、公共基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)、頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)儀器設(shè)備裝備規(guī)范等在內(nèi)的國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，這些標(biāo)準(zhǔn)與中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、高等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)等共同組成了較為完善的國(guó)家職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)體系，涵蓋了學(xué)校設(shè)置、專業(yè)教學(xué)、教師隊(duì)伍、學(xué)生實(shí)習(xí)等多個(gè)方面。為依法治教、規(guī)范辦學(xué)奠定了基礎(chǔ)，今天要介紹的是職業(yè)教育的國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)情況，職業(yè)教育的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)體系的重要組成部分，當(dāng)然也是整個(gè)教育標(biāo)準(zhǔn)體系的重要組成部分，更是我們現(xiàn)在正在建設(shè)的現(xiàn)代職業(yè)教育體系的重要組成部分。教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是指導(dǎo)和管理職業(yè)院校教學(xué)工作的主要依據(jù)，是保證教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)規(guī)格的基本教學(xué)文件。今天，我們主要介紹這方面的情況以及一些階段性的建設(shè)成果。

　　2017-08-30 10:12

　　王繼平：

　　今天我介紹三個(gè)方面。

　　一是背景和意義。二是成果和特點(diǎn)。三是實(shí)施和完善。

　　整個(gè)職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，總體形式還是很好的。當(dāng)前，全國(guó)共有職業(yè)院校1.23萬(wàn)所，每年招生930.78萬(wàn)人，在校生將近2700萬(wàn)。中職和高職教育分別占我國(guó)高中階段教育和高等教育的“半壁江山”。全國(guó)職業(yè)院校共開設(shè)的專業(yè)有近千個(gè)，專業(yè)點(diǎn)有近10萬(wàn)個(gè)，這些專業(yè)在一個(gè)學(xué)校開設(shè)就是一個(gè)點(diǎn)，加起來(lái)有將近10萬(wàn)?；靖采w了國(guó)民經(jīng)濟(jì)各個(gè)領(lǐng)域，具備了大規(guī)模培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才的能力，這是一個(gè)總體判斷。

　　2017-08-30 10:15

　　王繼平：

　　面對(duì)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和新一輪科技革命、產(chǎn)業(yè)革命所提出來(lái)的新的要求。再加上我們?nèi)绾畏?wù)國(guó)家戰(zhàn)略，特別是中國(guó)制造2025、“一帶一路”倡議、國(guó)際產(chǎn)能合作、扶貧攻堅(jiān)等等，來(lái)進(jìn)一步加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，推進(jìn)職業(yè)教育現(xiàn)代化的任務(wù)越來(lái)越重。同時(shí)，整個(gè)工作發(fā)展的重點(diǎn)已經(jīng)進(jìn)入到內(nèi)涵發(fā)展和提高質(zhì)量一個(gè)新的階段。整個(gè)教育的重點(diǎn)都轉(zhuǎn)入到內(nèi)涵建設(shè)這個(gè)方向，內(nèi)涵建設(shè)當(dāng)中一個(gè)非常關(guān)鍵的問(wèn)題就是要在質(zhì)量上多下功夫。我們現(xiàn)在有兩項(xiàng)任務(wù)。第一，作為職業(yè)教育來(lái)講，要進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的支撐力以適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)需要，進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)人的全面發(fā)展吸引力，以適應(yīng)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量需要。

　　2017-08-30 10:18

　　王繼平：

　　沒有規(guī)矩不成方圓，沒有標(biāo)準(zhǔn)何談質(zhì)量。陳寶生部長(zhǎng)高度重視職業(yè)教育工作，在今年年初就職業(yè)教育談了一個(gè)非常有名的六字訣，要香、亮、強(qiáng)、忙、活、特，要香起來(lái)，亮起來(lái)，強(qiáng)起來(lái)，要活起來(lái)，忙起來(lái)，還要特起來(lái)。其中強(qiáng)調(diào)亮不亮，看質(zhì)量，并強(qiáng)調(diào)質(zhì)量是有標(biāo)準(zhǔn)的，沒有標(biāo)準(zhǔn)就沒有質(zhì)量，加強(qiáng)職業(yè)教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)意義十分重大，意義主要有五個(gè)方面，材料上都有，我把這五個(gè)方面介紹給大家。

　　2017-08-30 10:20

　　王繼平：

　　首先，教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系的建設(shè)水平是衡量職業(yè)教育現(xiàn)代化水平的重要標(biāo)志。就是我們?cè)谥v職業(yè)教育現(xiàn)代化，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)代化水平在什么樣的水平上，我們要看標(biāo)準(zhǔn)。

　　其次，教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系是職業(yè)教育內(nèi)涵發(fā)展的根本保障。沒有規(guī)矩不成方圓，沒有標(biāo)準(zhǔn)就談不上質(zhì)量。這是我們內(nèi)涵發(fā)展的根本保障。

　　第三，教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系是教育與產(chǎn)業(yè)深度融合發(fā)展的生動(dòng)體現(xiàn)，特別是職業(yè)教育，一個(gè)非常重要的要求也是一個(gè)特點(diǎn)，就是強(qiáng)調(diào)要產(chǎn)教融合，校企合作。體現(xiàn)在什么地方，要體現(xiàn)在我們的標(biāo)準(zhǔn)上。你的標(biāo)準(zhǔn)是不是產(chǎn)教融合的，跟我們的產(chǎn)業(yè)發(fā)展，跟其他行業(yè)如何聯(lián)手，如何合作，就體現(xiàn)在我們的標(biāo)準(zhǔn)上。在制定標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程當(dāng)中，不是教育部門一家在做，是教育部作為政府部門來(lái)主導(dǎo)建設(shè)，因?yàn)橹贫?biāo)準(zhǔn)就是制定規(guī)則，這個(gè)是需要政府出面來(lái)做，所以基本的體制是政府主導(dǎo)，行業(yè)指導(dǎo)，學(xué)校主體，企業(yè)參與，在我們這個(gè)教學(xué)體系標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中體現(xiàn)了這樣一些精神，也就是說(shuō)我們是共同來(lái)制定標(biāo)準(zhǔn)。

　　2017-08-30 10:24

　　王繼平：

　　在這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)體系形成的過(guò)程當(dāng)中，我們現(xiàn)在有56個(gè)行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)參與其中，深度參與到了體系的建設(shè)，我們以高職專業(yè)目錄修訂工作為例，修訂已經(jīng)完成了，一共有59個(gè)行業(yè)專家組參與，直接參與的行業(yè)企業(yè)、院校的專家達(dá)到了2800多人，在中職教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的制定過(guò)程當(dāng)中參與的企業(yè)有12600多家，還有1700位來(lái)自行業(yè)企業(yè)的專家參與。在頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)有3000余家學(xué)生實(shí)習(xí)的企業(yè)參與，主要是在制定過(guò)程當(dāng)中是跟行業(yè)企業(yè)一塊做的，各方面都出了很大的力。

　　2017-08-30 10:26

　　王繼平：

　　第四，教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系是評(píng)價(jià)技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要依據(jù)。

　　第五，教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系也是中國(guó)職業(yè)教育走向世界舞臺(tái)的一個(gè)靚麗名片。前一段時(shí)間，唐山國(guó)際職業(yè)教育大會(huì)的時(shí)候，我介紹了有關(guān)情況，講到中國(guó)的職業(yè)教育正在邁向世界舞臺(tái)中心的路上。中國(guó)職業(yè)教育的實(shí)踐和成就也贏得了國(guó)際廣泛的認(rèn)可和贊許，服務(wù)“一帶一路”建設(shè)和國(guó)際產(chǎn)能合作，中國(guó)的職業(yè)教育正在協(xié)同企業(yè)走出去。走出去要帶什么呢？教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)就是一個(gè)必備之物。

　　2017-08-30 10:28

　　王繼平：

　　大家知道，介紹澳大利亞職業(yè)教育的時(shí)候，就會(huì)談到TAFE，談到培訓(xùn)包，所有的教育當(dāng)中，標(biāo)準(zhǔn)、程序、要求，都打到培訓(xùn)包里，你要去看，在這個(gè)包里有相關(guān)的規(guī)定。我們談到德國(guó)的職業(yè)教育，就會(huì)說(shuō)到雙元制，雙元制在實(shí)施過(guò)程當(dāng)中也是有標(biāo)準(zhǔn)的，這些東西在德國(guó)的相關(guān)的公共的網(wǎng)站上都是可以查得到的，所以中國(guó)的職業(yè)教育要走出去，中國(guó)的標(biāo)準(zhǔn)是什么樣子的，這個(gè)很重要。我們?nèi)プ哂H戚，出去要帶東西，帶什么呢？中國(guó)的教育要走出去，我們也要帶東西，我覺得從職業(yè)教育來(lái)講，教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)就是我們的一個(gè)必備之物。

　　2017-08-30 10:30

　　王繼平：

　　二是目前體系建設(shè)的成果和特點(diǎn)。

　　經(jīng)過(guò)多年持續(xù)建設(shè)，我國(guó)職業(yè)教育領(lǐng)域基本形成了以專業(yè)目錄、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)教學(xué)儀器設(shè)備裝備規(guī)范等五個(gè)部分構(gòu)成的國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系。這是第一次我們這樣來(lái)歸納。

　　2017-08-30 10:32

　　王繼平：

　　到目前，我們的建設(shè)成果主要是以下幾方面。一是兩個(gè)專業(yè)目錄，即《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄》及其設(shè)置管理辦法和《高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄》及其設(shè)置管理辦法。二是230個(gè)中等職業(yè)學(xué)校的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和410個(gè)高職專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。三是9門中職公共基礎(chǔ)課教學(xué)大綱，9門中職大類專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)大綱。四是70個(gè)職業(yè)學(xué)校專業(yè)類頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)以及9個(gè)專業(yè)儀器設(shè)備裝備規(guī)范等。這是我們已經(jīng)出的成果，今天在會(huì)場(chǎng)上還放了一些樣本，已經(jīng)出來(lái)的東西，大家可以自取。近年來(lái)，高職專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)、儀器設(shè)備裝備規(guī)范從無(wú)到有，填補(bǔ)了空白，中職專業(yè)目錄、中職專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)經(jīng)歷了一輪或者幾輪的修訂，逐步建立起能夠適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)調(diào)整的機(jī)制。可以說(shuō)，具有中國(guó)特色、比較系統(tǒng)的職業(yè)教育國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系框架基本形成，這要傳遞的是一個(gè)重要的信息。但并沒有完成，還在路上。作為這個(gè)框架，已經(jīng)形成，并且有了一些基礎(chǔ)性的重要成果。

　　2017-08-30 10:36

　　王繼平：

　　我們的體系及已經(jīng)出臺(tái)的具體教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，有以下五個(gè)方面的特點(diǎn)。

　　一是貫徹教育方針，體現(xiàn)國(guó)家意志。

　　教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系要體現(xiàn)國(guó)家一致，承載著在教育教學(xué)領(lǐng)域貫徹落實(shí)好培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人的歷史使命。我們?cè)诟鱾€(gè)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中都把育人方向放在第一位，堅(jiān)持培養(yǎng)又紅又專、德技并修、全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。不管是中職的專業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)還是高職的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，其中第一項(xiàng)是什么？就是規(guī)定了這個(gè)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。而培養(yǎng)目標(biāo)里面，都會(huì)明確要堅(jiān)持立德樹人，要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。我們?cè)诟呗氄谛抻喌囊粋€(gè)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中，我們明確了又紅又專、德技并修的的要求。

　　2017-08-30 10:39

　　王繼平：

　　二是服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略，契合產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

　　標(biāo)準(zhǔn)制定過(guò)程中，緊緊圍繞“中國(guó)制造2025”“一帶一路”等國(guó)家重大戰(zhàn)略或倡議，深刻分析戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的新形勢(shì)，關(guān)注新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新產(chǎn)業(yè)、新模式，無(wú)論是專業(yè)設(shè)置還是有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，都充分體現(xiàn)了服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)人才培養(yǎng)的新要求，對(duì)接產(chǎn)業(yè)發(fā)展的中高端水平。比如說(shuō)我們?cè)谥新殞I(yè)目錄當(dāng)中，適應(yīng)發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的要求是增設(shè)了觀光農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)等專業(yè)，適應(yīng)發(fā)展民族傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)的要求，增加了民族刺繡、民族工藝品制作等系列專業(yè)。在高職專業(yè)目錄當(dāng)中，我們適應(yīng)先進(jìn)制造業(yè)發(fā)展需要將原來(lái)的制造大類更名為裝備制造大類。增設(shè)了船舶與海洋工程裝備、航空裝備等專業(yè)類。為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)各領(lǐng)域與互聯(lián)網(wǎng)深度融合的要求，設(shè)置了智能交通技術(shù)運(yùn)用，網(wǎng)絡(luò)新聞與傳播等專業(yè)，適應(yīng)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)及新業(yè)態(tài)、新商業(yè)模式發(fā)展需要，設(shè)置了冷鏈物流技術(shù)與管理，互聯(lián)網(wǎng)金融移動(dòng)商務(wù)等專業(yè)，這些都要跟上。

　　2017-08-30 10:41

　　王繼平：

　　三是體現(xiàn)產(chǎn)教融合，促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

　　標(biāo)準(zhǔn)制定注重遵循職業(yè)教育規(guī)律，通過(guò)行業(yè)企業(yè)的深度參與，及時(shí)將行業(yè)企業(yè)的新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范等轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容和要求，反映到培養(yǎng)規(guī)格和課程體系當(dāng)中，對(duì)接行業(yè)企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)崗位群需求。同時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)校在標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用、教學(xué)實(shí)施中深化校企合作、創(chuàng)新教學(xué)模式。標(biāo)準(zhǔn)還拓展了有關(guān)服務(wù)指導(dǎo)功能，如專業(yè)目錄和專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)都增加了“主要對(duì)應(yīng)職業(yè)類別”及“職業(yè)資格證書（職業(yè)技能等級(jí)證書）舉例”等內(nèi)容。促進(jìn)就業(yè)，你學(xué)的專業(yè)具體對(duì)應(yīng)的職業(yè)是什么，后面有舉例。具體來(lái)講，體現(xiàn)行業(yè)發(fā)展新理念、新要求方面，我們的石化行業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)正在開展的高職石化類專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的制定工作，將更加注重綠色化工生產(chǎn)技術(shù)，將首次把以全生命周期為導(dǎo)向的綠色化工、循環(huán)經(jīng)濟(jì)的內(nèi)容要引入到專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。專業(yè)對(duì)應(yīng)職業(yè)類別的情況，說(shuō)一個(gè)數(shù)據(jù)，目前2015年版的，也就是現(xiàn)行版的職業(yè)分類大典當(dāng)中，一共包括了八個(gè)大類，75個(gè)中類，434個(gè)小類和1481個(gè)細(xì)類職業(yè)，目前我們的職業(yè)劃分是這樣來(lái)劃分的，大類、中類、小類、細(xì)類。目前專業(yè)目錄基本涵蓋除了“黨的機(jī)關(guān)、國(guó)家機(jī)關(guān)、群眾團(tuán)體和社會(huì)組織，企事業(yè)單位負(fù)責(zé)人”，和“軍人”這兩類之外的所有的職業(yè)大類，基本覆蓋了適合于職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)的所有職業(yè)類別。

　　2017-08-30 10:44

　　王繼平：

　　四是強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)培養(yǎng)，推進(jìn)終身學(xué)習(xí)。

標(biāo)準(zhǔn)體系具有開放性，體現(xiàn)了縱向貫通、橫向融通，促進(jìn)技術(shù)技能人才系統(tǒng)培養(yǎng)。一方面注重中等和高等職業(yè)教育在培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)內(nèi)涵、教學(xué)內(nèi)容等方面的分層與銜接，另一方面列舉了本專業(yè)畢業(yè)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的方式和接受更高層次教育的專業(yè)名稱，關(guān)注了學(xué)生的全面可持續(xù)發(fā)展，體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)理念。在中、高職專業(yè)目錄當(dāng)中我們都設(shè)置了“繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)舉例”欄目。職業(yè)教育是就業(yè)導(dǎo)向，這是沒有問(wèn)題的，但就業(yè)導(dǎo)向不意味著后面沒有學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，還是要鼓勵(lì)繼續(xù)學(xué)習(xí)的，就業(yè)導(dǎo)向和我們一部分學(xué)生選擇繼續(xù)學(xué)習(xí)是不矛盾的。我們反對(duì)的是什么，我們反對(duì)的是在職業(yè)教育當(dāng)中，把職業(yè)教育辦成應(yīng)試教育，就是你考什么，我們來(lái)教什么，但是我們不反對(duì)職業(yè)教育的學(xué)生既能夠就業(yè)、又能夠升學(xué)。這是要講清楚的，就叫做就業(yè)有優(yōu)勢(shì)、創(chuàng)業(yè)有本領(lǐng)、升學(xué)有通道、終身發(fā)展有基礎(chǔ)，這是我們職業(yè)教育發(fā)展的方向，培養(yǎng)的是這樣，所以要多給路，要多渠道發(fā)展，這樣才能增強(qiáng)吸引力。

　　2017-08-30 10:46

　　王繼平：

　　五是確保基本要求，鼓勵(lì)特色創(chuàng)新。

　　職業(yè)教育國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是基本標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)是基本標(biāo)準(zhǔn)，不要說(shuō)是國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)就是最高標(biāo)準(zhǔn)，國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)是基本標(biāo)準(zhǔn)。體現(xiàn)了國(guó)家關(guān)于教育教學(xué)的基本要求，我們努力體現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)性、指導(dǎo)性，同時(shí)也注重區(qū)域的差異、校際差異，給不同區(qū)域和不同學(xué)校留下了發(fā)揮的空間。教育部配套專業(yè)目錄的專業(yè)設(shè)置管理辦法，設(shè)置專業(yè)是學(xué)校的權(quán)利，但是要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，我們現(xiàn)在有一種誤解，說(shuō)它是學(xué)校的權(quán)利，你們干預(yù)那么多干什么，這不對(duì)，學(xué)校有自主權(quán)，但也是有規(guī)則的，是學(xué)校依法依規(guī)自主設(shè)置專業(yè)。就像我們打籃球一樣，是有規(guī)則的，如果規(guī)則亂了以后，我們就是瞎打了，不能破壞規(guī)則，是在規(guī)則當(dāng)中運(yùn)球、投籃，那是可以的，但是不能跑到場(chǎng)外去打，不能違背規(guī)矩。現(xiàn)在有一種情況，有一些學(xué)校錯(cuò)誤地理解了這種自主權(quán)，濫用了自主權(quán)，不從專業(yè)目錄當(dāng)中選取專業(yè)，瞎設(shè)專業(yè)，搞一些奇葩的專業(yè)，要注意防止這種傾向，這不是鼓勵(lì)的。比如有的學(xué)校開出了龍蝦專業(yè)，不能夠這樣。專業(yè)的設(shè)置，如果在專業(yè)目錄之外，不是不可以設(shè)，可以，但是要經(jīng)過(guò)論證，專業(yè)目錄之外的專業(yè)可以進(jìn)行論證，并且經(jīng)過(guò)相應(yīng)的程序得到肯定，但是專業(yè)的設(shè)置是一件非常嚴(yán)肅的事情，是有科學(xué)性的，不能夠誤人子弟，特別是在學(xué)歷教育這方面更是如此，如果你做某一個(gè)培訓(xùn)，某一個(gè)項(xiàng)目、學(xué)習(xí)完全可以做，但是涉及到專業(yè)，要維護(hù)它的科學(xué)性和嚴(yán)肅性。

　　另外我們這個(gè)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)還有一個(gè)特點(diǎn)，今天時(shí)間關(guān)系不展開說(shuō)，我們的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)在制定過(guò)程當(dāng)中，體系的建立過(guò)程，標(biāo)準(zhǔn)具體研制的過(guò)程當(dāng)中是充分的學(xué)習(xí)和借鑒了發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)和做法的。

　　2017-08-30 10:49

　　王繼平：

　　三是我再簡(jiǎn)要說(shuō)一下實(shí)施和完善。

　　標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)是為了用的，為了實(shí)施、為了執(zhí)行。標(biāo)準(zhǔn)制定出來(lái)以后，束之高閣就是一張廢紙。我們講職業(yè)教育國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系的建設(shè)是一項(xiàng)具有基礎(chǔ)性、專業(yè)性和長(zhǎng)期性的工作。目前我們?nèi)〉玫某晒荒苷f(shuō)是階段性的，有一些成果還帶有探索性。下一步，在這方面的工作重點(diǎn)有兩項(xiàng)：一是持續(xù)不斷地加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)，組織研制空缺的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。空缺的還不少，大家一聽就聽出來(lái)了。中職從專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)上來(lái)看，中職是321個(gè)專業(yè)，而我們現(xiàn)在已經(jīng)出來(lái)的是200多個(gè)專業(yè)，已經(jīng)有專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)了。高職是761個(gè)專業(yè)，我們現(xiàn)在已經(jīng)制定出來(lái)的是400多個(gè)專業(yè)，當(dāng)然課程的話就更多。二是扎實(shí)推動(dòng)已經(jīng)出臺(tái)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，并且在實(shí)施當(dāng)中加以完善。下面我就已經(jīng)出臺(tái)的標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施談幾點(diǎn)考慮。

　　第一件事情就是要做好公開。

　　標(biāo)準(zhǔn)是公開產(chǎn)品，我們前面出臺(tái)的這些標(biāo)準(zhǔn)都是通過(guò)公文和出版物的形式見到的，現(xiàn)在存在一個(gè)問(wèn)題，很多人包括我們的內(nèi)部，對(duì)標(biāo)準(zhǔn)都不是太了解，惶論實(shí)施，這方面還是要加強(qiáng)公開，標(biāo)準(zhǔn)只有掌握了我們才能夠去實(shí)施，才能夠去監(jiān)督。所以下一步我們準(zhǔn)備把已經(jīng)出臺(tái)的標(biāo)準(zhǔn)全部上網(wǎng)。從教育部的官方網(wǎng)站上就可以查得到，或者指定的相關(guān)網(wǎng)站就可以查得到。

　　2017-08-30 10:52

　　王繼平：

　　第二件事做好解讀培訓(xùn)。

　　標(biāo)準(zhǔn)出來(lái)了我們要做好掌握、解讀，而且特別是對(duì)于老師和學(xué)校，以及相關(guān)工作人員，必須要進(jìn)行培訓(xùn)，來(lái)掌握他，才能夠?qū)嵤┖谩＿@方面的工作我們下一步要加強(qiáng)。

　　第三件事做好監(jiān)督評(píng)價(jià)。

　　標(biāo)準(zhǔn)是不是能得到實(shí)施，是不是得到執(zhí)行，這關(guān)系到職業(yè)教育的培養(yǎng)質(zhì)量。狹義的質(zhì)量，其中質(zhì)量如果從專業(yè)的角度，狹義的來(lái)講，實(shí)際上質(zhì)量是指我們所做的產(chǎn)品與你實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)吻合的程度，人的培養(yǎng)意義遠(yuǎn)不止如此，但這是一個(gè)基礎(chǔ)，標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)規(guī)定了，但是你沒有達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，不能說(shuō)你的質(zhì)量是高的，所以說(shuō)要監(jiān)督。這個(gè)監(jiān)督不光是教育部門的管理人員、工作人員，包括學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師自身、相應(yīng)的專業(yè)機(jī)構(gòu)、相關(guān)行業(yè)，也包括學(xué)生的家長(zhǎng)。就是以后我們看到如果哪個(gè)學(xué)校，孩子在這兒培養(yǎng)的時(shí)候，他沒有按照標(biāo)準(zhǔn)，大量的缺課，規(guī)定的內(nèi)容就沒有教，你有權(quán)給相關(guān)部門提出來(lái)，要干預(yù)，不能偷工減料。實(shí)習(xí)當(dāng)中，不按照規(guī)定去做，像放羊一樣，這樣不行，要按照標(biāo)準(zhǔn)來(lái)做，如果你不按照標(biāo)準(zhǔn)來(lái)做，大家都有權(quán)監(jiān)督。確保質(zhì)量，不光是教育部門的事，是大家的事情，是社會(huì)各界都應(yīng)該提出來(lái)監(jiān)督。

　　2017-08-30 10:55

　　王繼平：

　　第四件事做好動(dòng)態(tài)更新。

　　標(biāo)準(zhǔn)有一定的穩(wěn)定性，但是也不能一成不變，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)社會(huì)是在發(fā)展的，產(chǎn)業(yè)是在轉(zhuǎn)型、在升級(jí)，職業(yè)也在變化，大家都知道，要求也在提高，也在變化，相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)也要適應(yīng)這種變化，來(lái)進(jìn)行調(diào)整。與時(shí)俱進(jìn)，這個(gè)是需要的，就是在總結(jié)和實(shí)踐的基礎(chǔ)之上，運(yùn)行的過(guò)程當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。

　　這是我今天要介紹的一個(gè)總體情況，謝謝大家。

　　2017-08-30 10:56

　　續(xù)梅：

　　謝謝王司長(zhǎng)，下面我們請(qǐng)葛維威司長(zhǎng)來(lái)介紹一下近年來(lái)職業(yè)教育國(guó)家教學(xué)準(zhǔn)體系建設(shè)的主要成果。

　　2017-08-30 10:57

　　葛維威：

　　各位記者朋友們好，目前職業(yè)教育國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系主要包括五個(gè)部分。

　　專業(yè)目錄、公共基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)儀器設(shè)備裝備規(guī)范等內(nèi)容，這些標(biāo)準(zhǔn)相互關(guān)聯(lián)，各有側(cè)重，從不同方面為職業(yè)院校教育教學(xué)提供了規(guī)范和遵循。

　　第一，更加適應(yīng)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展新要求的專業(yè)目錄，專業(yè)目錄是規(guī)范和指導(dǎo)專業(yè)設(shè)置的基礎(chǔ)性文件，專業(yè)目錄及其相應(yīng)的專業(yè)設(shè)置管理辦法主要是用來(lái)引導(dǎo)職業(yè)院?？茖W(xué)合理設(shè)置專業(yè)，同時(shí)專業(yè)目錄的更新調(diào)整也是產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、職業(yè)發(fā)展變化在職業(yè)教育領(lǐng)域最直觀的反應(yīng)。職業(yè)學(xué)校的專業(yè)目錄分為中職和高職兩個(gè)部分，中職專業(yè)目錄是職業(yè)教育最早的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)之一，早在1963年就由國(guó)家教育行政部門頒布了，此后經(jīng)過(guò)四次修訂、調(diào)整，形成了目前正在使用的2010年版中職專業(yè)目錄，這個(gè)目錄共設(shè)19個(gè)專業(yè)類，321個(gè)專業(yè)。高職專業(yè)目錄首次頒布于2004年。2015年，教育部對(duì)2004年版高職專業(yè)目錄進(jìn)行了修訂，設(shè)19個(gè)專業(yè)大類，99個(gè)專業(yè)類，748個(gè)專業(yè)，2016年又增補(bǔ)了13個(gè)專業(yè)，所以目前共計(jì)761個(gè)專業(yè)。

　　專業(yè)目錄中的專業(yè)類別和專業(yè)劃分主要是參考國(guó)民經(jīng)濟(jì)行業(yè)分類、國(guó)家職業(yè)分類大典，按照職業(yè)崗位群與技術(shù)業(yè)務(wù)領(lǐng)域同一性劃分，同時(shí)也兼顧學(xué)科分類，專業(yè)大類對(duì)應(yīng)的產(chǎn)業(yè)，專業(yè)類對(duì)應(yīng)行業(yè)，專業(yè)對(duì)應(yīng)職業(yè)崗位類別或技術(shù)領(lǐng)域，這樣就較好的體現(xiàn)了專業(yè)對(duì)接職業(yè)、服務(wù)就業(yè)的要求。

　　2017-08-30 11:00

　　葛維威：

　　第二，關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)養(yǎng)成的公共基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)。

　　職業(yè)教育課程標(biāo)準(zhǔn)包括三個(gè)部分，就是公共基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，專業(yè)基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)核心課程標(biāo)準(zhǔn)。從2008年起，教育部就陸續(xù)開發(fā)了中職德育、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、體育與健康以及物理、化學(xué)、公共藝術(shù)等9門公共基礎(chǔ)課程教學(xué)大綱，這是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的主渠道。還根據(jù)中職學(xué)校制造類等專業(yè)建設(shè)需要制定并發(fā)布了中職機(jī)械制圖、機(jī)械基礎(chǔ)等9門大類專業(yè)基礎(chǔ)課程建設(shè)大綱。這些都是教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)類文件。2014年，又根據(jù)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的要求，教育部在原有中職語(yǔ)文等課程標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上啟動(dòng)了語(yǔ)文、歷史、體育與健康、公共藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的研制工作。新課標(biāo)將更加關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)養(yǎng)成，今后還會(huì)根據(jù)需要和能力適時(shí)開發(fā)建設(shè)部分專業(yè)核心課程標(biāo)準(zhǔn)。

　　2017-08-30 11:01

　　葛維威：

　　第三，對(duì)接行業(yè)企業(yè)最新技術(shù)技能水平和崗位規(guī)范的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

　　專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是開展專業(yè)教學(xué)的基礎(chǔ)性文件，內(nèi)容主要包括專業(yè)名稱、入學(xué)要求、基本學(xué)制、培養(yǎng)目標(biāo)、職業(yè)范圍、人才規(guī)格、課程設(shè)置及學(xué)時(shí)要求、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)境、專業(yè)師資、質(zhì)量保障等，是指導(dǎo)學(xué)校組織實(shí)施教學(xué)，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，開展質(zhì)量評(píng)價(jià)的基本依據(jù)，專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)也是分為中職和高職兩個(gè)部分。中職專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)最早于2001年就發(fā)布了第一批，當(dāng)時(shí)叫專業(yè)人才培養(yǎng)指導(dǎo)方案，其后依據(jù)2010年版中職專業(yè)目錄先后于2014年、2015年發(fā)布了230個(gè)中職專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，也是第一次大規(guī)模規(guī)范了中職專業(yè)教學(xué)的基本要求。高職專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)首批410個(gè)是于2012年發(fā)布的，目前根據(jù)2015年版高職專業(yè)目錄正在組織新一輪高職專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)修訂工作，新的高職專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)將進(jìn)一步體現(xiàn)新的理念和產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的新要求。

　　2017-08-30 11:03

　　葛維威：

　　第四，對(duì)接真實(shí)生產(chǎn)過(guò)程的頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)。

　　頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)校組織學(xué)生開展頂崗實(shí)習(xí)的基本依據(jù)，規(guī)定了相關(guān)專業(yè)實(shí)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，內(nèi)容與要求，考核與評(píng)價(jià)等基本要求。頂崗實(shí)習(xí)是職業(yè)教育教學(xué)的重要內(nèi)容，根據(jù)有關(guān)規(guī)定，學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)一般不少于六個(gè)月。2016年教育部等5部門聯(lián)合印發(fā)了《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》，同時(shí)組織制定并發(fā)布首批涉及農(nóng)業(yè)、汽車運(yùn)用與維修、護(hù)理等30個(gè)量大面廣專業(yè)的70個(gè)頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)。

　　2017-08-30 11:04

　　葛維威：

　　第五，體現(xiàn)行業(yè)企業(yè)裝備技術(shù)的專業(yè)儀器設(shè)備裝備規(guī)范。

　　專業(yè)儀器設(shè)備裝備規(guī)范是指導(dǎo)職業(yè)院校專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件建設(shè)的基本標(biāo)準(zhǔn)。自2012年以來(lái)，教育部陸續(xù)發(fā)布了護(hù)理、數(shù)控技術(shù)、光伏發(fā)電技術(shù)與應(yīng)用等9個(gè)專業(yè)的專業(yè)儀器設(shè)備裝備規(guī)范，對(duì)相關(guān)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)場(chǎng)所、實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備配備等提出了與行業(yè)企業(yè)裝備技術(shù)對(duì)接的規(guī)范要求，填補(bǔ)了這一領(lǐng)域的空白。

　　多年來(lái)，職業(yè)教育國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系在保障職業(yè)教育教學(xué)秩序，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量方面發(fā)揮了重要作用。

　　我的介紹就到這里。謝謝各位。

　　2017-08-30 11:05

　　續(xù)梅：

　　下面請(qǐng)王揚(yáng)南所長(zhǎng)介紹標(biāo)準(zhǔn)研制工作的有關(guān)情況。

　　2017-08-30 11:05

　　王揚(yáng)南：

　　各位媒體朋友大家上午好。下面我就職業(yè)教育的國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的制定工作情況給大家作一個(gè)補(bǔ)充介紹。

　　教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所作為國(guó)家級(jí)職業(yè)教育研究機(jī)構(gòu)，自上世紀(jì)起就配合職成司共同研究制定職業(yè)教育的專業(yè)人才培養(yǎng)方案，近年來(lái)，隨著政府管理職能方式的轉(zhuǎn)變，教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的研制工作由教育部職成司直接組織制定，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄟ^(guò)政府購(gòu)買服務(wù)的方式，由職教所等單位來(lái)組織和領(lǐng)導(dǎo)，具體進(jìn)行相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的研制和開發(fā)、起草，并組織專家審定，最后經(jīng)教育部審定后，以教育部的文件形式印發(fā)。

　　2017-08-30 11:06

　　王揚(yáng)南：

　　按照教育部職業(yè)教育國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)工作的部署，我們所加大力度，結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，積極做好組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)等工作，充分調(diào)動(dòng)多方資源、發(fā)揮各方作用，協(xié)同推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)。在這兒我主要給大家介紹教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的制定情況。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是怎么制定出來(lái)的，給大家介紹我們工作的一個(gè)基本情況，匯報(bào)四個(gè)方面。

　　一、以科研為支撐

　　教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制定是一項(xiàng)政策性、專業(yè)性很強(qiáng)的工作，必須高度重視科研的先導(dǎo)作用。

　　在科研當(dāng)中，我們做了三件事情。一是做好基礎(chǔ)性研究?；A(chǔ)性研究就是對(duì)改革開放以來(lái)國(guó)家相關(guān)的政策措施以及教學(xué)文件進(jìn)行歸納和整理總結(jié)，明確目標(biāo)和要求，再一個(gè)是做好集成和發(fā)展，吸納國(guó)家和地方在近些年來(lái)體系標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)當(dāng)中的經(jīng)驗(yàn)和做法，我們明確教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的體例框架、格式規(guī)范、工作原則和思路等等，這是基礎(chǔ)研究。二是比較研究。就是研究國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家的一些經(jīng)驗(yàn)，相關(guān)職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，借鑒其以職業(yè)能力分析為基礎(chǔ)開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)的通行做法，我們來(lái)明確標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)的技術(shù)路線。三是做好跟蹤陪伴式的研究，針對(duì)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制定過(guò)程當(dāng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，我們來(lái)提供解決的方案，組織專家團(tuán)隊(duì)進(jìn)行聯(lián)合公關(guān)，印制了調(diào)研方案、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)編寫說(shuō)明和工作任務(wù)與職業(yè)能力分析表等，在研制過(guò)程當(dāng)中共召開相關(guān)會(huì)議500多次，以科研為支撐，主要是明確目標(biāo)和要求，畫好施工圖，同時(shí)解決施工當(dāng)中的問(wèn)題。

　　2017-08-30 11:08

　　王揚(yáng)南：

　　二、以需求為導(dǎo)向

　　服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展是教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制定工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制定工作要適應(yīng)發(fā)展、滿足需求，我們考慮有四個(gè)需求。一是適應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略的需求。國(guó)家戰(zhàn)略的需求在教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制定過(guò)程中突出體現(xiàn)在布局上和結(jié)構(gòu)上?，F(xiàn)有230個(gè)中職教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，以國(guó)家戰(zhàn)略性和鼓勵(lì)發(fā)展的新興產(chǎn)業(yè)為重點(diǎn)，共占整個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的81%，有先進(jìn)制造類的36個(gè)，材料加工工藝的27個(gè)，新興產(chǎn)業(yè)類的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，還有現(xiàn)代服務(wù)類的。二是適應(yīng)行業(yè)企業(yè)發(fā)展需求。主要體現(xiàn)在對(duì)人才的能力和規(guī)格的新的變化上，突出強(qiáng)調(diào)的是人才能力的綜合化，所以在標(biāo)準(zhǔn)制定過(guò)程當(dāng)中，我們更加突出了創(chuàng)新能力、綠色發(fā)展、合作意識(shí)以及學(xué)生能力的培養(yǎng)，相關(guān)的要求也在教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中有所體現(xiàn)。比如在中草藥種植專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中，在人才規(guī)格當(dāng)中就體現(xiàn)了無(wú)污染的理念。三是適應(yīng)職業(yè)院校特色發(fā)展的需要。職業(yè)院校特色發(fā)展主要突出在哪呢？就是適應(yīng)人才市場(chǎng)迅速變化這一點(diǎn)上，所以要為職業(yè)學(xué)校的自主特色發(fā)展預(yù)留一些空間，一方面在標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中的課程設(shè)置上有10%的選修課程留給學(xué)校自主設(shè)置，在專業(yè)技能方向和標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)上我們也進(jìn)行了列舉，進(jìn)行了平行開發(fā)。四是適應(yīng)技術(shù)技能人才成長(zhǎng)需要。技術(shù)技能人才成長(zhǎng)我們是兩個(gè)方面的需求，一個(gè)是本身技術(shù)技能強(qiáng)化的訓(xùn)練，另外是他終身的成長(zhǎng)。在教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中我們力求特色，突出實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)“做中學(xué)、做中教”，重視理論實(shí)踐一體化。比如我們?cè)O(shè)置系列的實(shí)訓(xùn)室，提出明確要求，區(qū)別化安排不同專業(yè)的學(xué)生實(shí)習(xí)的時(shí)間，保證實(shí)習(xí)質(zhì)量。在培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)不同崗位的遷移能力，滿足學(xué)生終身學(xué)習(xí)方面和未來(lái)可持續(xù)發(fā)展的需求當(dāng)中，我們對(duì)公共基礎(chǔ)課程的開設(shè)、學(xué)時(shí)的安排提出明確要求，對(duì)中等和高等職業(yè)教育在人才培養(yǎng)目標(biāo)規(guī)格、課程設(shè)置、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面提出明確要求，所以這是四個(gè)適應(yīng)。

　　2017-08-30 11:10

　　王揚(yáng)南：

　　三、以行業(yè)企業(yè)參與為機(jī)制

　　行業(yè)企業(yè)參與是職業(yè)教育提高人才培養(yǎng)吻合度的重要保證。行業(yè)企業(yè)在當(dāng)中緊密結(jié)合工作的實(shí)際，發(fā)揮三個(gè)方面的作用。一是發(fā)揮咨詢作用。共有12600多家企業(yè)參與了調(diào)研，每個(gè)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)地調(diào)研企業(yè)數(shù)量不少于10個(gè)，企業(yè)代表性上兼顧地域的發(fā)達(dá)不發(fā)達(dá)、規(guī)模的大中小、技術(shù)密集型和勞動(dòng)密集型等各種類型，企業(yè)在這里面主要是提出本行業(yè)職業(yè)崗位發(fā)生的新變化、出現(xiàn)的新技術(shù)、人才培養(yǎng)規(guī)格的新要求。二是參與起草，發(fā)揮主體作用。行指委參與了標(biāo)準(zhǔn)制定工作，1700位來(lái)自行業(yè)企業(yè)的專家參與了標(biāo)準(zhǔn)起草，每個(gè)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)文本起草過(guò)程中，行業(yè)企業(yè)的專家不少于40%。機(jī)械系統(tǒng)的百?gòu)?qiáng)企業(yè)當(dāng)中，50%的企業(yè)，比如像中國(guó)機(jī)械工業(yè)集團(tuán)有限公司、徐州工程機(jī)械集團(tuán)有限公司參與了機(jī)械類專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制定工作。在電子類的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制定當(dāng)中，像阿里巴巴、京東、蘇寧易購(gòu)等電子商務(wù)類龍頭企業(yè)的代表參與了電子類專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制定工作。三是參與審定，發(fā)揮質(zhì)量把關(guān)作用。在專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的審定專家隊(duì)伍當(dāng)中有三分之一是來(lái)自行業(yè)、企業(yè)的專家，行業(yè)企業(yè)的專家主要是在人才培養(yǎng)規(guī)格具體的崗位操作能力等方面對(duì)我們的質(zhì)量進(jìn)行把關(guān)。

　　2017-08-30 11:11

　　王揚(yáng)南：

　　四、以提升質(zhì)量為根本

　　提高質(zhì)量是職業(yè)教育改革發(fā)展的核心任務(wù)，教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制定工作既是職業(yè)教育質(zhì)量建設(shè)的前提基礎(chǔ)，也是加強(qiáng)質(zhì)量管理的重要環(huán)節(jié)。所以這項(xiàng)工作不僅僅是制定出來(lái)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)這一個(gè)成果，同時(shí)他的工作過(guò)程也是對(duì)職業(yè)教育質(zhì)量提升同步推進(jìn)的過(guò)程，主要是三個(gè)方面。一是以制定教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)撬動(dòng)質(zhì)量行動(dòng)。標(biāo)準(zhǔn)在制定過(guò)程當(dāng)中，調(diào)研覆蓋全國(guó)所有省市，涵蓋6千多所中等職業(yè)學(xué)校，占中等職業(yè)學(xué)校近一半。每一次調(diào)研，實(shí)際上都是對(duì)職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的一次評(píng)估、一次總結(jié)、一次提升，同步推進(jìn)質(zhì)量的建設(shè)，同步來(lái)培育職業(yè)學(xué)校的質(zhì)量意識(shí)和質(zhì)量行動(dòng)能力。二是用教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)規(guī)范教學(xué)的實(shí)施。讓職業(yè)學(xué)校的教學(xué)有規(guī)矩，并且按規(guī)矩來(lái)辦，特別是針對(duì)現(xiàn)實(shí)當(dāng)中存在的一些隨意的刪減課時(shí)、壓縮學(xué)時(shí)等方面的問(wèn)題，在標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中都作出了明確的規(guī)定。對(duì)課程的設(shè)置、課程的門數(shù)、名稱、時(shí)數(shù)等等都提出了具體要求，以確保人才培養(yǎng)的規(guī)格和質(zhì)量。三是用教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)化條件保障。職業(yè)教育的人才培養(yǎng)必須有相應(yīng)的條件支撐，每一個(gè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)都對(duì)設(shè)置系列實(shí)訓(xùn)室提出了明確要求，并且詳細(xì)的列出了每個(gè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)必備的儀器設(shè)備和裝備的配備要求。同時(shí)，對(duì)專業(yè)師資在學(xué)歷、企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等方面，以及業(yè)務(wù)水平，特別是在實(shí)踐能力這方面，達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)提出了明確的要求。

　　簡(jiǎn)要給大家匯報(bào)這四個(gè)方面的情況。

　　2017-08-30 11:13

　　續(xù)梅：

　　感謝王揚(yáng)南所長(zhǎng)，接下來(lái)請(qǐng)任豪祥會(huì)長(zhǎng)介紹物流行業(yè)參與有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的情況。

　　2017-08-30 11:13

　　任豪祥：

　　各位新聞界的朋友們大家上午好，我非常高興代表行業(yè)，就行業(yè)參與和職業(yè)教育國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的有關(guān)情況給大家作一下說(shuō)明。

　　首先，我想簡(jiǎn)單說(shuō)一下物流業(yè)的發(fā)展情況。大家知道，進(jìn)入二十一世紀(jì)以后，在國(guó)家各部門的重視、支持下，物流產(chǎn)業(yè)得到快速發(fā)展，作為一個(gè)新興產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、主導(dǎo)性的產(chǎn)業(yè)。到2016年，我國(guó)物流從業(yè)人員已經(jīng)達(dá)到5012萬(wàn)人，占全國(guó)就業(yè)人員的6.5%。這個(gè)行業(yè)與國(guó)民經(jīng)濟(jì)各行業(yè)聯(lián)系都是非常緊密，與老百姓的生活聯(lián)系也是十分緊密。

　　大家體會(huì)最深的是這幾年電商物流的發(fā)展，速遞業(yè)的發(fā)展，還有冷鏈物流的發(fā)展，我國(guó)電商業(yè)這幾年都是以40%以上的比例在增長(zhǎng)，大家知道這背后作為支撐的就是現(xiàn)代物流業(yè)。我們能夠體會(huì)到現(xiàn)在小到一支筆、一本書，大到冰箱、彩電，我們都能體會(huì)到電商物流給大家?guī)?lái)的便利，我們往往就是上午訂購(gòu)，下午送達(dá)，有時(shí)候同城訂購(gòu)，兩個(gè)小時(shí)就到達(dá)了，所以快遞業(yè)電商物流的發(fā)展非?？?，給老百姓的生活帶來(lái)了輕松便利的購(gòu)物條件。

　　2017-08-30 11:15

　　任豪祥：

　　同樣，冷鏈物流的發(fā)展也讓人們體會(huì)到了低溫、冷藏食品的可靠性和可選擇性，提高了人民群眾的生活質(zhì)量。另外，現(xiàn)代物流業(yè)的發(fā)展離不開職業(yè)教育給予的大力支持，我剛才提到，電商物流這些年的發(fā)展，實(shí)際上整個(gè)電商物流的流程和管理，從網(wǎng)絡(luò)訂購(gòu)到理貨、包裝、配送、結(jié)算所有的環(huán)節(jié)，大概80.8%的從業(yè)人員是職業(yè)教育給我們培養(yǎng)的人才。同樣，我們的冷鏈物流，我們現(xiàn)在冷鏈?zhǔn)称匪幤返纳a(chǎn)、儲(chǔ)存、運(yùn)輸、配送，不同的環(huán)節(jié)、不同的產(chǎn)品需要不同的低溫冷藏條件，也需要大量懂得溫控技術(shù)、品類管理、物流管理的復(fù)合型、技能型人才，也需要職業(yè)院校給我們提供。這些年來(lái)，國(guó)家“一帶一路”倡議的推動(dòng)和實(shí)施，關(guān)鍵是國(guó)與國(guó)之間的基礎(chǔ)設(shè)施的互聯(lián)互通，也急需大量的工程物流，尤其是跨境工程物流人才。同時(shí)，跨境電商業(yè)務(wù)與自貿(mào)區(qū)的發(fā)展也急需大量熟悉本區(qū)域經(jīng)濟(jì)貿(mào)易發(fā)展和國(guó)際物流的職業(yè)人才，就是產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和升級(jí)，也對(duì)我們物流職業(yè)教育提出了越來(lái)越新的一些要求。

　　2017-08-30 11:16

　　任豪祥：

　　另一方面，我想借此機(jī)會(huì)給大家介紹一下物流行業(yè)是怎么來(lái)參與國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的制定和推動(dòng)工作。中國(guó)物流采購(gòu)聯(lián)合會(huì)作為行業(yè)組織，同時(shí)也是全國(guó)物流職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的主任單位。近年來(lái)在教育部的指導(dǎo)下，結(jié)合物流行業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)的要求，我們積極推動(dòng)了物流職業(yè)教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)，著重作了以下幾方面的工作。

　　一是積極推動(dòng)我國(guó)物流人才標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)。從2003年開始，我們就配合國(guó)家勞動(dòng)人事部門修訂國(guó)家物流職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。從2012年起，我們學(xué)習(xí)借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)，又著力構(gòu)建物流行業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，我們?cè)谂浜现贫▏?guó)家物流職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，我們從2012開始制定物流行業(yè)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。我們采用國(guó)際通用標(biāo)準(zhǔn)體系框架，建立了符合我國(guó)產(chǎn)業(yè)需求的物流職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)框架體系。目前已經(jīng)發(fā)布了物流從業(yè)人員職業(yè)能力要求，冷鏈物流從業(yè)人員職業(yè)資質(zhì)等行業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，開展了物流采購(gòu)從業(yè)人員職業(yè)能力等級(jí)認(rèn)定，這些基礎(chǔ)性工作為教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與崗位需求對(duì)接打下了良好的基礎(chǔ)。

　　2017-08-30 11:17

　　任豪祥：

　　二是加強(qiáng)行業(yè)指導(dǎo)，把行業(yè)的發(fā)展情況及時(shí)體現(xiàn)和反饋到職業(yè)教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)中去。我們每年對(duì)行業(yè)人才進(jìn)行調(diào)研并發(fā)布中國(guó)物流職業(yè)教育年度發(fā)展報(bào)告，在我們的論證和踐行下，教育部2015年發(fā)布的新一版高職專業(yè)目錄中設(shè)立了冷鏈物流技術(shù)與管理、工程物流管理、物流信息技術(shù)、物流金融管理、采購(gòu)與供應(yīng)管理等專業(yè)，以招商物流、中外運(yùn)、怡亞通等標(biāo)桿企業(yè)案例流程為基礎(chǔ)，開發(fā)了行業(yè)職業(yè)能力單元、頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際教學(xué)案例庫(kù)和教學(xué)資源庫(kù)等。我們還聯(lián)系行業(yè)標(biāo)桿企業(yè)，如招商物流、頂通物流、榮慶物流的專家積極參與到專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的研制，推動(dòng)將企業(yè)新技術(shù)、新流程、新規(guī)范及有關(guān)員工培訓(xùn)的要求納入有關(guān)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。除了專業(yè)知識(shí)技能，還建議在有關(guān)專業(yè)中增加市場(chǎng)開發(fā)、財(cái)務(wù)管理等方面的教學(xué)內(nèi)容，服務(wù)學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展。當(dāng)前我們還在參與中職專業(yè)目錄修訂工作，正在論證建議增設(shè)冷鏈物流管理、國(guó)際物流管理等專業(yè)。

　　2017-08-30 11:18

　　任豪祥：

　　三是全面落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用，通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施促進(jìn)教學(xué)改革、校企合作和產(chǎn)教融合。物流行指委堅(jiān)持舉辦產(chǎn)教對(duì)話活動(dòng)，特別是近幾年，每年都設(shè)置專門論壇和圓桌會(huì)議對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施和優(yōu)化進(jìn)行研討；充分利用職業(yè)院校物流技能大賽、現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)、師資培訓(xùn)、校企合作、雙創(chuàng)教育、專業(yè)評(píng)估試點(diǎn)等項(xiàng)目，將人才需求分析、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容充分融合其中，有力地推動(dòng)了院校物流專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革和校企合作。

　　四是通過(guò)國(guó)際合作，積極推動(dòng)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與國(guó)際對(duì)接，服務(wù)“一帶一路”建設(shè)的物流連接和人才流動(dòng)。2015年中物聯(lián)代表中國(guó)參加APCE物流與交通標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，在借鑒國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)也將中國(guó)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)融入到國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)中。中物聯(lián)的行業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)得到聯(lián)合國(guó)ITC、國(guó)際采購(gòu)與供應(yīng)管理聯(lián)盟等國(guó)際機(jī)構(gòu)的互認(rèn)，為后續(xù)標(biāo)準(zhǔn)國(guó)際化、學(xué)分互認(rèn)等國(guó)際合作打下基礎(chǔ)。

　　標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)、動(dòng)態(tài)優(yōu)化的過(guò)程，下一步，我們將按照教育部要求，認(rèn)真總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)研究、建設(shè)、實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)，深化與大企業(yè)集團(tuán)的合作，進(jìn)一步完善有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，并推動(dòng)物流職業(yè)教育國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)走向國(guó)際舞臺(tái)。

　　2017-08-30 11:20

　　續(xù)梅：

　　下面請(qǐng)劉克勇處長(zhǎng)介紹江蘇省貫徹落實(shí)國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)情況。

　　2017-08-30 11:20

　　劉克勇：

　　各位新聞界的朋友大家上午好，作為一名基層職業(yè)教育工作者，我就職業(yè)教育國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)在地方和基層的實(shí)施情況介紹如下。分三點(diǎn)。

　　首先是落實(shí)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。作為省一級(jí)教育行政部門，我們做了四個(gè)方面的工作。

　　一是編制實(shí)施性的教學(xué)要求。二是組織開發(fā)教學(xué)資源，這個(gè)教學(xué)資源本身包括教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的解讀、課程開發(fā)和教學(xué)實(shí)施等基本內(nèi)容。三是開展教學(xué)管理的專項(xiàng)培訓(xùn)，把國(guó)家和省關(guān)于教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)方面的要求，對(duì)專門教學(xué)管理人員作專門培訓(xùn)，也對(duì)各級(jí)各類培訓(xùn)，比如國(guó)培、省培，專門把教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)解讀這個(gè)模塊作為必備的內(nèi)容。四是把教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的要求融入到教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系中去。我們?cè)凇笆濉逼陂g，全省開展了專業(yè)的規(guī)范化、特色化、品牌化建設(shè)，按照教育部的要求，全省中職所有專業(yè)都達(dá)到了合格水平。進(jìn)入“十三五”以后，我們又對(duì)學(xué)校層面、專業(yè)層面、實(shí)訓(xùn)基地層面，乃至智慧校園層面把相關(guān)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的要求融入到創(chuàng)建過(guò)程中去，以及正在開展的教學(xué)整改制度的落實(shí)過(guò)程中。

　　2017-08-30 11:21

　　劉克勇：

　　第二，將國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的要求落實(shí)到省一級(jí)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)的過(guò)程中去。

　　我們?cè)谌齻€(gè)層面上開展工作。一是在專業(yè)層面上制定省一級(jí)教學(xué)文件，我們?cè)?013-2015年先后完成了106個(gè)專業(yè)指導(dǎo)性人才培養(yǎng)方案的制定。二是在課程層面來(lái)研制省一級(jí)教學(xué)文件，我們先后完成了中職243門、五年制高職520門核心課程標(biāo)準(zhǔn)的研發(fā)，這些已經(jīng)完成的核心課程標(biāo)準(zhǔn)覆蓋了全省中等職業(yè)學(xué)校90%以上的在校生。三是在技能教學(xué)層面上，我們制定了技能教學(xué)的省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，2016年我們啟動(dòng)了38個(gè)專業(yè)大類的中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)研制工作，為開展全省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)業(yè)水平技能統(tǒng)考服務(wù)。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，省一級(jí)也好，乃至到學(xué)校各個(gè)層面的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，跟國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)是一個(gè)互補(bǔ)和遞進(jìn)的關(guān)系。

　　第三，教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的成效。

　　總體而言，新一輪教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成了良好的課程生態(tài)。近年來(lái)江蘇中職畢業(yè)生的雙證率，就是取得中專畢業(yè)證和中級(jí)工資格證的雙證率是90%以上，五年制高職的雙證率，就是大專畢業(yè)證和高級(jí)工資格證的雙證率在80%以上，平均就業(yè)率在98%以上。江蘇在全國(guó)職業(yè)院校技能大賽也連續(xù)多年保持領(lǐng)先。

　　2017-08-30 11:22

　　劉克勇：

　　具體體現(xiàn)在三個(gè)方面。一是職業(yè)學(xué)校專業(yè)技能教學(xué)水平顯著提高。舉一個(gè)小例子，一個(gè)揚(yáng)州名菜，叫揚(yáng)州獅子頭。過(guò)去我們大家都按照菜譜去燒菜，往往里面有很模糊的內(nèi)容，少許、適量都不知道到底加多少主料和配料。執(zhí)行新的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，我們把相關(guān)的食材、配料作了量化。比如現(xiàn)在再做揚(yáng)州獅子頭，瘦肉和肥肉應(yīng)該有比例，是4：6還是3：7。一斤肉要放10克到15克的鹽，水的占比要占25%，要燉40分鐘等等，這樣有據(jù)可行，不要讓學(xué)生一直處于盲目的摸索過(guò)程中。二是教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施得到行業(yè)企業(yè)的高度認(rèn)可。再舉一個(gè)例子，大家可能更有切身體會(huì)?，F(xiàn)在大家都開車，開車碰了，碰了以后就要送修理廠，在修理廠修理的時(shí)候，通過(guò)膩?zhàn)影雅龅臇|西凹進(jìn)去的給蓋上，然后噴上一層漆，你也看不出來(lái)，再過(guò)一段時(shí)間就翹皮了，因?yàn)樗康锰盍耍械耐康目赡苌踔?-2厘米。但是實(shí)行新的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)以后，首先他的標(biāo)準(zhǔn)必須要先經(jīng)過(guò)整形，達(dá)到1個(gè)毫米才能進(jìn)入下一個(gè)流程，才能去噴漆，工作流程不一樣，對(duì)結(jié)果完全不一樣，質(zhì)量也就不一樣。也就是我們執(zhí)行教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)以后，受到行業(yè)企業(yè)的高度認(rèn)可。三是教師的教學(xué)行為起了變化，過(guò)去教師拿著一本教材從頭教到尾，教什么、怎么教，都是憑自己的感覺、經(jīng)驗(yàn)。有了新的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)以后，教師在課前、課中、課后，自始至終都要對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)去實(shí)施。比如課前怎么去備課，課中怎么教學(xué)，課后怎么給學(xué)生布置作業(yè)，對(duì)教師教學(xué)行為帶來(lái)的變化，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)也得到了提升。

　　2017-08-30 11:23

　　續(xù)梅：

　　感謝劉處長(zhǎng)，尤其是揚(yáng)州獅子頭和修車的這兩個(gè)例子讓大家能夠感受到標(biāo)準(zhǔn)的作用。

　　下面請(qǐng)記者朋友提問(wèn)。

　　2017-08-30 11:23

　　人民網(wǎng)記者：

　　兩個(gè)問(wèn)題，是關(guān)于高職教育。第一，高職院校在實(shí)施教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)后取得了哪些成效？第二，目前對(duì)高職人才培養(yǎng)的質(zhì)量怎么評(píng)價(jià)？謝謝。

　　2017-08-30 11:24

　　王揚(yáng)南：

　　先回答你第二個(gè)問(wèn)題，如何評(píng)價(jià)高職質(zhì)量，可以去看我們的質(zhì)量報(bào)告。關(guān)于質(zhì)量報(bào)告最近總理有一個(gè)批示，引起了非常好的反響，在這兒時(shí)間有限，我就不再說(shuō)了。高職發(fā)展中專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，對(duì)職業(yè)院校取得的成效非常明顯的一點(diǎn)，就是職業(yè)院校自身的質(zhì)量保障意識(shí)大大提升，尤其是現(xiàn)在教育部正在力推的一項(xiàng)工作，就是教學(xué)的診改，診改行動(dòng)主要的意義是為了保證學(xué)校落實(shí)質(zhì)量的主體責(zé)任，能夠建立起一套自我修復(fù)、自我提升的一套機(jī)制。真正的診改，標(biāo)準(zhǔn)是什么，就是我們目前出的這些標(biāo)準(zhǔn)，在人才培養(yǎng)質(zhì)量方面，就是教學(xué)的改進(jìn)、環(huán)境的完善，相關(guān)的執(zhí)行規(guī)范，都是有具體工作能夠體現(xiàn)，所以簡(jiǎn)單回答你第一個(gè)問(wèn)題，最重要的東西，就是自我保障的能力大大的提升。

　　2017-08-30 11:25

　　王繼平：

　　我再補(bǔ)充一點(diǎn)。剛剛提到總理的批示，每年我們高職有一個(gè)質(zhì)量報(bào)告，它也會(huì)做發(fā)布，今年的質(zhì)量報(bào)告已經(jīng)發(fā)布了，影響還比較大，大家了解了高職的發(fā)展。在這個(gè)月的月初，總理專門作了一個(gè)批示，這個(gè)批示包括幾層意思：一是對(duì)于高職院校在促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)當(dāng)中所做出的貢獻(xiàn)給予了充分的肯定，認(rèn)為是提供了有力的支撐。二是對(duì)于高職在促進(jìn)社會(huì)公平、扶貧當(dāng)中的作用，給予了充分的肯定。他認(rèn)為高職院校在促進(jìn)社會(huì)教育公平、扶貧、脫貧等方面具有重要的作用。同時(shí)，總理還特別強(qiáng)調(diào)了三點(diǎn)，一是希望教育部下一步要會(huì)同有關(guān)部門，進(jìn)一步完善高職發(fā)展的政策和措施。二是強(qiáng)調(diào)一定要在人才培養(yǎng)質(zhì)量方面下大功夫。三是強(qiáng)調(diào)職業(yè)院校培養(yǎng)人才一定要緊扣社會(huì)需要和產(chǎn)業(yè)升級(jí)?？偫淼呐緸槲覀兿乱徊降墓ぷ髦该髁朔较颍瑢?duì)高職給了充分的肯定，也對(duì)下一步工作提了新的要求。我們很受鼓舞，對(duì)于發(fā)展方向也更加明確了。

　　2017-08-30 11:26

　　瞭望周刊記者：

　　我剛才聽王司長(zhǎng)和王所長(zhǎng)都介紹了標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)和四個(gè)適應(yīng)，我很好奇的是要兼顧這么多方面，他們之間會(huì)不會(huì)存在沖突或者矛盾的地方，你們是怎么做平衡的，在標(biāo)準(zhǔn)制定過(guò)程當(dāng)中。

　　2017-08-30 11:26

　　王揚(yáng)南：

　　這些相適應(yīng)或者滿足這些需求，是我們工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，這是沒有問(wèn)題的，相關(guān)工作的安排、頂層的設(shè)計(jì)非常重要。實(shí)際上剛才王司長(zhǎng)介紹的那些特點(diǎn)是在說(shuō)不同的工作，比如說(shuō)我們現(xiàn)在的標(biāo)準(zhǔn)體系當(dāng)中，目錄是適應(yīng)產(chǎn)業(yè)。我們提的這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，比如說(shuō)我們的課程標(biāo)準(zhǔn)，我們講立德樹人，我們講核心素養(yǎng)，我們的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，我們的頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)、我們的儀器設(shè)備配備標(biāo)準(zhǔn)都是什么樣的要求，剛才兩位司領(lǐng)導(dǎo)都講了。我剛才介紹了四個(gè)方面的工作，實(shí)際上四個(gè)方面的工作完全圍繞的核心是適應(yīng)需求，當(dāng)然四個(gè)需求你說(shuō)有沒有矛盾，不會(huì)有矛盾，目標(biāo)是一致的，符合國(guó)家的戰(zhàn)略需求，體現(xiàn)在結(jié)構(gòu)上，符合行業(yè)企業(yè)的需求是體現(xiàn)在講他的新的變化上，我們符合學(xué)校的需求是讓他適應(yīng)這種變化，當(dāng)然符合學(xué)生的需求同樣是為了這種變化，同樣是為了服務(wù)國(guó)家的戰(zhàn)略，實(shí)際上是統(tǒng)一的，是沒有矛盾的。當(dāng)然解決的核心問(wèn)題，一個(gè)是教學(xué)的規(guī)范問(wèn)題，因?yàn)闆]有規(guī)范就沒有質(zhì)量，再一個(gè)是條件的保障，沒有保障同樣培養(yǎng)不出來(lái)合格的人。

　　2017-08-30 11:27

　　光明日?qǐng)?bào)記者：

　　我有三個(gè)問(wèn)題。第一，剛才繼平司長(zhǎng)提到國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系基本成型，給的定語(yǔ)是很中肯的，在強(qiáng)調(diào)階段性、探索性。我想問(wèn)的是在目前的標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)過(guò)程當(dāng)中，既然是探索的，是基本成型，會(huì)不會(huì)在后續(xù)的方面對(duì)這個(gè)體系更多的一些充實(shí)，直接來(lái)講，我們現(xiàn)在包括了專業(yè)目錄、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、公共課程標(biāo)準(zhǔn)、頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)和儀器設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)，這五大類，會(huì)不會(huì)有更多大類上的標(biāo)準(zhǔn)，這是一個(gè)問(wèn)題。

　　第二，剛才任會(huì)長(zhǎng)提到物流，教指委在標(biāo)準(zhǔn)制定上跟院校的一些合作，對(duì)于物流從業(yè)人員教育教學(xué)方面標(biāo)準(zhǔn)的制定。但實(shí)際上我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中，我們接觸的物流從業(yè)人員，給我們的感覺是他給這個(gè)城市帶來(lái)便利的同時(shí)，帶來(lái)了很多不便，從他們的裝備，就是小摩托車、三輪車，在交通行使過(guò)程當(dāng)中，他們的穿行，還有他們的著裝，擺放物品的無(wú)序，臟亂差的現(xiàn)象，教指委從教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)角度有沒有可以作為的空間，因?yàn)檫@涉及到大量企業(yè)自我管理的問(wèn)題。

　　第三，江蘇的劉處長(zhǎng)，您提到中職已經(jīng)有60多個(gè)專業(yè)人才培養(yǎng)的系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)，高職大概也有一部分，但是我注意到一點(diǎn)，我們現(xiàn)在制定的標(biāo)準(zhǔn)，涉及到中職的標(biāo)準(zhǔn)有200多個(gè)，我們現(xiàn)在在江蘇做的比較成體系的人才專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)大概有60多個(gè)，就意味著這里面還有一塊很大的缺口，江蘇這一方面職業(yè)教育做的非常好，這一塊具體的工作怎么考慮？

　　2017-08-30 11:29

　　王繼平：

　　關(guān)于標(biāo)準(zhǔn)的事，我想先說(shuō)一點(diǎn)，我為什么說(shuō)國(guó)家教學(xué)體系框架基本形成，就是有了五個(gè)組成部分，這五個(gè)組成部分是我們目前的現(xiàn)狀，我覺得下一步體系當(dāng)中從構(gòu)成部分當(dāng)中還會(huì)有增加?，F(xiàn)在來(lái)講，我們規(guī)定的主要是學(xué)校學(xué)歷教育的職業(yè)教育相關(guān)專業(yè)，實(shí)際上職業(yè)教育遠(yuǎn)不止學(xué)歷教育，可能根據(jù)下一步的需要，我們?cè)跀U(kuò)大培訓(xùn)的過(guò)程當(dāng)中會(huì)涉及到有關(guān)證書方面的一些標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)然這在研究的過(guò)程當(dāng)中。再有，前面我已經(jīng)說(shuō)了，現(xiàn)在的框架形成了，我們也取得了一定的成果，但是空缺的內(nèi)容就是現(xiàn)在從目錄上來(lái)講，321個(gè)專業(yè)，我們現(xiàn)在出臺(tái)的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)只有200多個(gè)，也就是還有100多個(gè)左右還需要再制定，高職現(xiàn)在出臺(tái)的只有400多個(gè)，還有將近300多個(gè)還需要再進(jìn)行，包括課程方面、實(shí)習(xí)方面任務(wù)還很重，我們會(huì)繼續(xù)往前走、繼續(xù)完善、繼續(xù)健全。

　　2017-08-30 11:30

　　王繼平：

　　我們和光明日?qǐng)?bào)是老朋友了，昨天我看報(bào)紙，有一個(gè)報(bào)道，說(shuō)學(xué)歷繼續(xù)教育在趕末班車，我看了好像還不止這一家報(bào)道，好幾個(gè)報(bào)紙都在說(shuō)這個(gè)事，是繼續(xù)教育的事，借這個(gè)機(jī)會(huì)，我來(lái)講一下這件事情。在去年11月份，教育部印發(fā)了一個(gè)非常重要的文件《普通高等學(xué)校高等學(xué)歷繼續(xù)教育專業(yè)設(shè)置管理辦法》，因?yàn)楹枚嗄暝诶^續(xù)教育方面沒有出臺(tái)文件了，所以引起了大家的高度關(guān)注。現(xiàn)在也是成人高考即將來(lái)臨，所以在這個(gè)時(shí)候，我覺得對(duì)有一些報(bào)道要做一個(gè)說(shuō)明，我覺得“末班車”的提法是誤讀，普通高等學(xué)校開展高等學(xué)歷繼續(xù)教育將會(huì)繼續(xù)進(jìn)行，不存在“末班車”的問(wèn)題。我們這個(gè)管理辦法的宗旨，是為了促進(jìn)普通高等學(xué)校里的學(xué)歷繼續(xù)教育健康發(fā)展，因?yàn)槟壳坝幸恍┎灰?guī)范的地方，出臺(tái)文件是要促進(jìn)舉辦學(xué)歷繼續(xù)教育的高等學(xué)校明確辦學(xué)定位、聚焦主業(yè)、辦出特色、確保質(zhì)量。文件強(qiáng)調(diào)，普通高校開設(shè)的學(xué)歷繼續(xù)教育專業(yè)一定要從學(xué)?，F(xiàn)在已經(jīng)開設(shè)的全日制專業(yè)當(dāng)中來(lái)選擇。如果普通高校里全日制專業(yè)都沒有，卻去舉辦學(xué)歷繼續(xù)教育專業(yè)，我們就要問(wèn)，這個(gè)專業(yè)的師資如何保障？現(xiàn)在我們有一種錯(cuò)誤的概念，就是認(rèn)為舉辦繼續(xù)教育無(wú)條件也可以辦，這是不對(duì)的。

　　2017-08-30 11:32

　　王繼平：

　　所以我想借這個(gè)機(jī)會(huì)講四句話。普通高等學(xué)校舉辦學(xué)歷繼續(xù)教育，將會(huì)繼續(xù)發(fā)展，這是沒有問(wèn)題的，不存在末班車的問(wèn)題。但是在發(fā)展過(guò)程當(dāng)中，一定要有“四個(gè)堅(jiān)持”。一是要堅(jiān)持立德樹人，不要以為辦繼續(xù)教育就不堅(jiān)持這個(gè)方向，這是根本任務(wù)，學(xué)歷繼續(xù)教育同樣要堅(jiān)持黨的教育方針，要堅(jiān)持立德樹人。二是要堅(jiān)持育人為本，我們現(xiàn)在有部分學(xué)校在認(rèn)識(shí)上、方向上是不清楚的，把它簡(jiǎn)單地當(dāng)作一種社會(huì)服務(wù)，更有甚者把它作為一種營(yíng)利之道，這是不允許的。學(xué)歷繼續(xù)教育同樣是育人，一定要堅(jiān)持這個(gè)方向。三是要堅(jiān)持確保質(zhì)量。質(zhì)量是教育的生命，沒有質(zhì)量我們辦什么教育？怎么保證健康發(fā)展？學(xué)生拿一張水分極大的畢業(yè)證書有什么意義呢？所以一定要確保質(zhì)量，這是一個(gè)很重要的原則。四是要堅(jiān)持規(guī)范辦學(xué)。不能亂來(lái)，要遵循教育的規(guī)律，遵循國(guó)家教育法律法規(guī)、規(guī)章來(lái)辦學(xué)，而不能夠簡(jiǎn)單的去擴(kuò)大規(guī)模，學(xué)生搞越多越好。在學(xué)歷繼續(xù)教育方面，同樣要有標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)在在普通高等學(xué)校高等學(xué)歷繼續(xù)教育方面，我想要特別強(qiáng)調(diào)這四個(gè)堅(jiān)持，高校辦學(xué)不能夠走歪了?，F(xiàn)在有少數(shù)學(xué)校、個(gè)別學(xué)校把舉辦繼續(xù)教育來(lái)當(dāng)成創(chuàng)收營(yíng)利之道，這樣很不好。不能怎么能掙錢就怎么去搞，這是錯(cuò)誤的，我們不要把普通高等學(xué)校學(xué)歷繼續(xù)教育這一塊領(lǐng)域變成校園腐敗的溫床！我想大家關(guān)注這方面，因?yàn)檫@一塊是國(guó)家現(xiàn)代教育體系當(dāng)中非常重要的組成部分，人民群眾對(duì)此很關(guān)注，也很有期待。

　　2017-08-30 11:35

　　任豪祥：

　　剛才你提到電商物流的快速發(fā)展，也出現(xiàn)了一些在管理上急需解決的問(wèn)題，你提的問(wèn)題主要是兩個(gè)方面的原因。一是在城市管理方面，政府部門下一步要加強(qiáng)規(guī)范管理。比如說(shuō)現(xiàn)在很多大中型城市，配送車輛通行證的限制問(wèn)題，很多速遞物流企業(yè)、電商物流企業(yè)搞同城配送受到一些限制，所以搞了一些擦邊球，所以現(xiàn)在很多小型電瓶車到處跑，我想還是政府主管部門、交通管理部門管理上下一步要規(guī)范管理。政府部門要做一些引導(dǎo)，有一些措施上的限制，可能這些狀況會(huì)慢慢改善。另一方面，從行業(yè)人才培養(yǎng)角度，我們?cè)谥贫ㄎ锪餍袠I(yè)從業(yè)人員標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，在通用模塊里制定了一些認(rèn)知模塊，比如職業(yè)健康安全與環(huán)境保護(hù)、職業(yè)道德與物流基礎(chǔ)認(rèn)知，我們從行業(yè)人才培養(yǎng)的規(guī)范角度，逐步要提高人才素質(zhì)，同時(shí)要把行業(yè)從業(yè)人員職業(yè)素質(zhì)與我們教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)將來(lái)做一些對(duì)接，要融入到院校的教學(xué)中。

　　2017-08-30 11:37

　　劉克勇：

　　我回答第三個(gè)問(wèn)題。您提到這個(gè)問(wèn)題，實(shí)際上講的是國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，乃至學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)之間關(guān)系的問(wèn)題。國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)是基本標(biāo)準(zhǔn)，省一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，乃至學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，整個(gè)標(biāo)準(zhǔn)體系是互補(bǔ)的。尤其是省一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，乃至到學(xué)校還有一個(gè)遞進(jìn)的關(guān)系，有的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)本身已經(jīng)有的，就執(zhí)行國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于省里在校生規(guī)模比較大的專業(yè)，可能省里要單獨(dú)制定省一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，省一級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)覆蓋到江蘇在校生90%以上，但是不能全覆蓋，很多標(biāo)準(zhǔn)還需要學(xué)校這邊去做。比如評(píng)彈，只有一個(gè)學(xué)校開這個(gè)專業(yè)，所以得學(xué)校層面拿標(biāo)準(zhǔn)，所以學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)逐級(jí)向上，到省一級(jí)，到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，是相互互補(bǔ)的關(guān)系。

　　2017-08-30 11:39

　　續(xù)梅：

　　記者提問(wèn)就到這里，還有兩條資訊，我向大家簡(jiǎn)要介紹一下。

　　第一，今年大學(xué)生報(bào)名參軍入伍的有關(guān)情況。截止到目前，也就是截止到8月份下旬，2017年全國(guó)大學(xué)生應(yīng)征入伍報(bào)名的總?cè)藬?shù)達(dá)到了107.8萬(wàn)，比去年同期時(shí)間增加了5.7萬(wàn)人，增幅達(dá)到5.58%，這也表明了越來(lái)越多的大學(xué)生愿意投身國(guó)防、報(bào)效祖國(guó)。教育部會(huì)同中央軍委國(guó)防動(dòng)員部全力做好這工作，主要是做了三方面的工作。一是加強(qiáng)宣傳發(fā)動(dòng)。聯(lián)合舉行了征兵宣傳教育進(jìn)高校的活動(dòng)，召開了相關(guān)會(huì)議，部署大學(xué)生征兵工作。另外，各地各高校廣泛開展了政策咨詢周、征兵宣傳月等活動(dòng)，在向每一位新生寄送錄取通知書的同時(shí)，都會(huì)附寄上一份大學(xué)新生應(yīng)征入伍的宣傳單。二是抓好政策的落實(shí)。各地各高校認(rèn)真梳理，鼓勵(lì)大學(xué)生參軍入伍的政策辦法，并且逐一加以落實(shí)，順利完成了退役大學(xué)生士兵專項(xiàng)碩士研究生的招生工作。此外，加強(qiáng)高校征兵工作站的建設(shè)，切實(shí)落實(shí)好機(jī)構(gòu)、人員、經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地四到位。三是做好服務(wù)。暑假期間各高校都安排專人做好大學(xué)生預(yù)定兵的各項(xiàng)工作，對(duì)于高校的畢業(yè)生要落實(shí)好學(xué)費(fèi)補(bǔ)償代償、退役后就業(yè)指導(dǎo)等服務(wù)工作。對(duì)于新生和在校生要落實(shí)好保留入學(xué)資格、考試升學(xué)等服務(wù)工作。下一步，教育系統(tǒng)將會(huì)同兵役機(jī)關(guān)繼續(xù)做好體檢、政治考核等工作，努力實(shí)現(xiàn)大學(xué)生入伍報(bào)名人數(shù)和征集人數(shù)雙增長(zhǎng)、大學(xué)生征集人數(shù)占征集總數(shù)的比例進(jìn)一步提高的目標(biāo)。

　　2017-08-30 11:40

　　續(xù)梅：

　　第二，關(guān)于我們每年舉行的“開學(xué)第一課”，這個(gè)大家都很熟悉。教育部和中央電視臺(tái)聯(lián)合制作的大型公益節(jié)目“開學(xué)第一課”已歷經(jīng)十年，今年是第十次了。我還記得2008年的時(shí)候，我們和中央電視臺(tái)一起打造這臺(tái)節(jié)目，當(dāng)年因?yàn)榘l(fā)生了汶川大地震，所以第一年的主題就是“知識(shí)守護(hù)生命”，主要教給孩子們必要的安全防護(hù)知識(shí)。此后每年根據(jù)當(dāng)年的實(shí)際情況，我們確定一個(gè)主題。孩子們?cè)诿磕甑?月1號(hào)晚上都會(huì)準(zhǔn)時(shí)收看這臺(tái)節(jié)目，也成為央視收視率最高的節(jié)目之一。2017年的開學(xué)第一課主題定為“中華驕傲”，旨在引導(dǎo)中小學(xué)生從中華傳統(tǒng)文化中尋找中國(guó)自信的源泉，培養(yǎng)他們愛黨、愛國(guó)、愛人民，增強(qiáng)民族文化自信和價(jià)值觀自信。

　　日前，教育部辦公廳專門下發(fā)了通知，要求各地各校組織中小學(xué)生要上好開學(xué)第一課，要把開學(xué)第一課作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和開學(xué)教育的重要組成部分。結(jié)合各地各校的實(shí)際，通過(guò)主題班隊(duì)會(huì)、談?dòng)^后感等后續(xù)活動(dòng)將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育落實(shí)到青少年學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，推進(jìn)中小學(xué)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育。

　　2017-08-30 11:42

　　續(xù)梅：

　　在此，也提醒大家，今年的“開學(xué)第一課”的播出時(shí)間還是9月1號(hào)，也就是本周五晚上9點(diǎn)鐘，在中央電視臺(tái)綜合頻道，也就是1套節(jié)目播出，還請(qǐng)各位關(guān)注。

　　我們今天要發(fā)布的內(nèi)容就是這些，周五我們繼續(xù)舉行教育金秋系列發(fā)布會(huì)的第三場(chǎng)，主要是揭曉2017年教書育人楷模名單，介紹今年教師節(jié)活動(dòng)的有關(guān)情況以及十八大以來(lái)教師隊(duì)伍建設(shè)的基本成效和進(jìn)展，歡迎各位記者朋友參加。我們今天新聞發(fā)布會(huì)就開到這里，謝謝各位嘉賓和記者朋友。

　　2017-08-30 11:44

　?。òl(fā)布會(huì)結(jié)束）