教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)《服務(wù)健康事業(yè)和
健康產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)引導(dǎo)性專業(yè)指南》的通知

教高廳函〔2023〕26號

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局，部屬有關(guān)高等學校、部省合建有關(guān)高等學校：

　　教育部組織專家制定了《服務(wù)健康事業(yè)和健康產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)引導(dǎo)性專業(yè)指南》，現(xiàn)印發(fā)給你們，供有關(guān)高等學校在增設(shè)新醫(yī)科專業(yè)中參考。

教育部辦公廳

2023年12月14日

服務(wù)健康事業(yè)和健康產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)

引導(dǎo)性專業(yè)指南

　　為深入貫徹黨的二十大精神和習近平總書記在科學家座談會、考察清華大學時的重要講話精神，落實《國務(wù)院辦公廳關(guān)于加快醫(yī)學教育創(chuàng)新發(fā)展的指導(dǎo)意見》要求，加快新醫(yī)科建設(shè)，引導(dǎo)高等學校（以下簡稱高校）加快培養(yǎng)交叉復(fù)合型人才，制定《服務(wù)健康事業(yè)和健康產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)引導(dǎo)性專業(yè)指南》（以下簡稱《專業(yè)指南》）。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的二十大精神，落實立德樹人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，聚焦服務(wù)健康中國和教育強國戰(zhàn)略，面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟主戰(zhàn)場、面向國家重大需求、面向人民生命健康，引導(dǎo)高校加快布局建設(shè)一批具有適應(yīng)性、引領(lǐng)性的新醫(yī)科專業(yè)，加快培養(yǎng)急需緊缺復(fù)合型人才，更好地服務(wù)健康事業(yè)和健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展，為維護群眾健康提供有力支撐。

　　二、設(shè)置原則

　?。ㄒ唬┓?wù)重大需求。圍繞新時代衛(wèi)生與健康工作方針，緊扣健康中國建設(shè)、應(yīng)對人口老齡化等國家戰(zhàn)略需求，促進專業(yè)設(shè)置與人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈深度融合、有機銜接。

　?。ǘ┳⒅厍罢耙龑?dǎo)。把握健康事業(yè)和健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展新態(tài)勢，順應(yīng)信息技術(shù)、數(shù)字技術(shù)的快速發(fā)展，推動醫(yī)學與其他學科深度交叉融合，前瞻性引導(dǎo)有條件的高校設(shè)置急需緊缺醫(yī)學相關(guān)專業(yè)。

　?。ㄈ嵤﹦討B(tài)調(diào)整。建立引導(dǎo)性專業(yè)目錄動態(tài)調(diào)整機制，及時響應(yīng)健康事業(yè)和健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才的新需求，審慎論證，適時調(diào)整優(yōu)化《專業(yè)指南》。

　　三、引導(dǎo)性專業(yè)

　　對接國家重大需求，服務(wù)健康事業(yè)和健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展新態(tài)勢，設(shè)置5個新醫(yī)科人才培養(yǎng)引導(dǎo)性專業(yè)。

　?。ㄒ唬┽t(yī)療器械與裝備工程

　　培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)掌握醫(yī)療器械與裝備工程相關(guān)的醫(yī)學、工程學等學科的基本知識，熟悉電子技術(shù)、計算機技術(shù)和信息科學、醫(yī)學儀器、醫(yī)療裝備的基本原理，具有醫(yī)療器械與裝備領(lǐng)域新技術(shù)研究、新產(chǎn)品開發(fā)的基本能力，能從事醫(yī)療器械與裝備的制造、運行、維護、管理、質(zhì)量監(jiān)督、檢測、生產(chǎn)過程控制等相關(guān)工作的復(fù)合型工程技術(shù)人才。

　　主干學科：基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學、醫(yī)學物理學、生物學、工程學。

　　核心課程：基礎(chǔ)醫(yī)學概論、臨床醫(yī)學概論、醫(yī)學物理學、現(xiàn)代生物醫(yī)學工程技術(shù)、醫(yī)療器械概論、醫(yī)學儀器原理、醫(yī)學影像儀器、藥物制劑與工程、醫(yī)學檢驗儀器、機械設(shè)計、信號與線性系統(tǒng)、數(shù)字信號處理、臨床檢驗儀器原理及技術(shù)、化學與生物傳感器、醫(yī)療器械注冊管理法規(guī)、人工智能導(dǎo)論。

　　主要實踐教學環(huán)節(jié)：醫(yī)療裝備工程訓練、醫(yī)療器械設(shè)計、醫(yī)院臨床見習等實驗實踐課程，相關(guān)醫(yī)療器械和裝備公司的生產(chǎn)實習，以及社會實踐、科研訓練、畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計）等。

　　學位授予門類：工學。

　　修業(yè)年限：四年。

　?。ǘ├夏赆t(yī)學與健康

　　培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備現(xiàn)代養(yǎng)老服務(wù)以及管理理念，熟練掌握老年疾病康養(yǎng)、健康管理知識能力，能夠在醫(yī)療衛(wèi)生管理部門、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)、健康管理中心、醫(yī)養(yǎng)結(jié)合照護中心等老年醫(yī)學相關(guān)機構(gòu)從事科學研究、技術(shù)開發(fā)、設(shè)計與管理等工作的專業(yè)型人才。

　　主干學科：臨床醫(yī)學、藥學、心理學、材料學。

　　核心課程：物理化學、材料物理性能、材料力學性能、生物化學、診斷學、內(nèi)科學、外科學、老年醫(yī)學、藥事管理與法規(guī)、臨床藥物治療學、臨床營養(yǎng)學、老年心理學、康復(fù)醫(yī)學、醫(yī)學倫理學、健康教育學、人工智能導(dǎo)論、穿戴式醫(yī)療裝備。

　　主要實踐教學環(huán)節(jié)：醫(yī)院內(nèi)科、外科、老年醫(yī)學科、康復(fù)科、臨床營養(yǎng)科的臨床見習實習，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)（健康管理中心、醫(yī)養(yǎng)結(jié)合照護中心）見習實習，以及藥學、材料學、物理化學、生物化學等課程實驗、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練、畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計）等。

　　學位授予門類：管理學。

　　修業(yè)年限：四年。

　?。ㄈ┙】蹬c醫(yī)療保障

　　培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)掌握健康服務(wù)、醫(yī)療保險、社會保障基本知識，熟悉健康治理的基本理論、健康保障相關(guān)法律法規(guī)，具有應(yīng)用醫(yī)療保險管理技術(shù)和健康保障決策支持能力，能夠在醫(yī)療保險部門、社會保障機構(gòu)或醫(yī)療衛(wèi)生單位，從事醫(yī)療保險管理、健康保險核保與理賠、健康保障政策開發(fā)與評估相關(guān)工作的專業(yè)型人才。

　　主干學科：臨床醫(yī)學、管理學、社會保障學。

　　核心課程：基礎(chǔ)醫(yī)學概論、臨床醫(yī)學概論、社會醫(yī)學、醫(yī)學倫理學、管理學基礎(chǔ)、公共行政學、社會保障概論、衛(wèi)生事業(yè)管理學、衛(wèi)生經(jīng)濟學、醫(yī)療保險學、衛(wèi)生統(tǒng)計學、計量經(jīng)濟學、人工智能導(dǎo)論、社會科學研究方法。

　　主要實踐教學環(huán)節(jié)：衛(wèi)生決策仿真實驗、保障政策角色扮演磋商會、健康保險產(chǎn)品設(shè)計實訓等互動類課程學習，醫(yī)療機構(gòu)、省市醫(yī)保局專業(yè)見習，以及畢業(yè)實習、社會實踐、科研訓練、畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計）等。

　　學位授予門類：管理學。

　　修業(yè)年限：四年。

　　（四）藥物經(jīng)濟與管理

　　培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)掌握藥物經(jīng)濟學、藥品管理、藥品政策相關(guān)的基本知識，熟悉藥物臨床研究和真實世界研究等科學范式與藥品全生命周期管理流程，能綜合運用循證醫(yī)學、藥物經(jīng)濟學、數(shù)據(jù)科學等方法，精準預(yù)測藥物、醫(yī)療器械、藥學服務(wù)等健康干預(yù)措施對患者、醫(yī)療系統(tǒng)和全社會的成本效益與投入產(chǎn)出比，滿足醫(yī)藥衛(wèi)生管理部門、地方政府、制藥企業(yè)、醫(yī)療機構(gòu)等多方需求的復(fù)合型藥物經(jīng)濟管理人才。

　　主干學科：藥學、基礎(chǔ)醫(yī)學、經(jīng)濟管理學。

　　核心課程：藥學概論、基礎(chǔ)醫(yī)學概論、管理學基礎(chǔ)、經(jīng)濟學原理、健康經(jīng)濟學、醫(yī)學統(tǒng)計學、計量經(jīng)濟學、醫(yī)療保險、健康測量、藥事管理與法規(guī)、衛(wèi)生事業(yè)管理、醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)與市場分析、衛(wèi)生技術(shù)評估與藥物經(jīng)濟學、衛(wèi)生政策、藥物流行病學、人工智能導(dǎo)論。

　　主要實踐教學環(huán)節(jié)：健康大數(shù)據(jù)統(tǒng)計軟件操作實驗、真實世界研究設(shè)計等實驗實訓，醫(yī)藥管理相關(guān)部門與組織、醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)、醫(yī)藥企業(yè)實習，社會實踐、科研訓練、畢業(yè)論文(畢業(yè)設(shè)計)。

　　學位授予門類：管理學。

　　修業(yè)年限：四年。

　　（五）生物醫(yī)藥數(shù)據(jù)科學

　　培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有較好的生物醫(yī)藥知識，掌握面向數(shù)據(jù)科學的數(shù)學、統(tǒng)計學、計算機科學基礎(chǔ)理論和方法，具備較強的數(shù)據(jù)挖掘與統(tǒng)計分析、應(yīng)用大數(shù)據(jù)方法解決實際問題的能力，能夠勝任大數(shù)據(jù)分析挖掘、大數(shù)據(jù)系統(tǒng)開發(fā)等技術(shù)領(lǐng)域以及大數(shù)據(jù)生物信息、大數(shù)據(jù)藥學、大數(shù)據(jù)醫(yī)療與公共衛(wèi)生管理等各類應(yīng)用領(lǐng)域工作的專業(yè)型人才。

　　主干學科：數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)、生物科學、醫(yī)學、藥學。

　　核心課程：藥學概論、基礎(chǔ)醫(yī)學概論、高等數(shù)學、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、生物學概論、臨床醫(yī)學概論、疾病學基礎(chǔ)與藥物干預(yù)、臨床疾病研究概述、衛(wèi)生統(tǒng)計學、醫(yī)學數(shù)據(jù)學導(dǎo)論、健康大數(shù)據(jù)政策與法規(guī)、人工智能技術(shù)、大數(shù)據(jù)臨床試驗技術(shù)。

　　主要實踐教學環(huán)節(jié)：獨立設(shè)置的實驗課程教學、面向生物醫(yī)藥大數(shù)據(jù)分析和人工智能建模的計算機編程實踐、醫(yī)藥數(shù)據(jù)挖掘與分析操作實驗、研究見習、醫(yī)藥企業(yè)（或研究機構(gòu)、醫(yī)院、社區(qū)藥房）見習、科研訓練、畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計）等。

　　學位授予門類：理學。

　　修業(yè)年限：四年。